课件41张PPT。光的反射教学目标 知识目标 1.知道什么是光的反射现象. 2.理解光的反射定律,能应用反射定律解决一些简单的问题. 3.知道镜面反射和漫反射,并能用来解释一些简单现象. 能力目标 1.通过观察分析实验,总结得出光的反射定律,培养观察、分析、概括的能力. 2.通过对光的反射定律的分析培养学生的逻辑思维能力. 3.通过光的反射现象的解释,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力. 4.通过对光路图的应用,逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力. 情感目标 通过生动有趣的光学现象调动学生学习爱好,培养学生积极向上的情感. 教学重点: 正确确定入射角、反射角;理解光的反射定律 教学难点:引导学生通过实验探索反射现象的规律 温故而知新光源是指能够发光的物体。人造光源：自然光源：萤火虫、太阳电灯 点燃的蜡烛光在同种均匀介质中是沿直线传播的1.我们为什么能看到太阳、电灯等物体？2.我们为什么还能看到教室、人、书本等 这些本身不发光的物体？ 太阳、电灯发出的光直接射入人的眼睛引起视觉。 我们能看见不发光的物体，就是因为物体反射的光进入我们的眼睛。2.2 光的反射 光射向物体表面时，传播方向会发生改变，但仍在原介质中，这种现象叫做光的反射一、光的反射当光射到物体表面时,传播方向发生改变，但仍在原来介质中的现象，叫做光的反射光射到任何物体表面，都要发生反射现象。（光的反射现象的普遍性）提出问题：光的反射有什么规律呢？ir入射点(O)：光线射到镜面上的点通过入射点，垂直于镜面的直线入射光线与法线的夹角反射光线与法线的夹角法线(ON)： 入射角(i)：反射角(r)：有关名词让我们探究一下光的反射规律让我们在探究中注意下面几个问题：（1）反射光线、法线和入射光线的相互位置关系？（2）反射角和入射角之间的关系？根据我们的实验和你的生活经验，你有什么猜想？如图所示 N入射 光线反射 光线OirAB入射光线AO,反射光线OB,法线ON, 入射角∠ i,反射角∠rM∠r = ∠i法线1.改变入射光线的方向，观察反射光线方向 的变化 OMEFN30 °30 °NOMEF结论一：入射光线和反射光线分居法线两侧； 反射角等于入射角。60 °60 °2.让纸板的右半面绕法线ON缓缓转动，还能 看到反射光线吗？N入射 光线OMEFN入射 光线OMEF结论二：入射光线与反射光线、法线在同一平面 ⑴ 反射光线、入射光线、法线在 光反射时大胆说出来光的反射定律简记为：三线共面、两线分居、两角相等同 一平面内 ；法线 两侧；等于 ⑵ 反射光线和入射光线分居在 ⑶ 反射角 入射角。 光的反射定律: （三线共面） （法线居中） （两角相等）反射光线、入射光线和法线在 同一平面内 反射光线和入射光线分居法线两侧 反射角等于入射角 练习：3、已知图中入射光线，请画出反射光线1、先作法线:过镜面在入射点作垂线.2、找入射角:量出入射角的度数.3、量出反射角:按反射角等于入射角量出反射角的度数.4、画出反射光线:按反射击角度数,画出反射光线6、在下图中，根据给出的入射光线和反射光线，画出平面镜。解题思路：先将入射光线和反射光线延长相交确定入射点，再做两线夹角的角平分线即法线，最后确定平面镜的位置。OANBir在反射现象中，光路是可逆的。 甲同学通过平面镜能看到乙同学的眼睛，则乙同学 看到甲同学的眼睛。（填“能”或“不能”）如果让反射光线逆着入射光线的方向照射到平面镜上，我们会看到什么？二、光的可逆性能想一想为什么镜子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢? 三、镜面反射和漫反射漫反射使我们能在不同方向看到本身不发光的物体。--都遵循光的反射定律平行光线射到光滑表面上，反射光会平行射出，这种反射叫镜面反射。平行光线射到粗糙表面上，反射光线会射向各个方向，这种反射叫漫反射。镜面反射漫反射镜面反射和漫反射 ... ...
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