第25课 奇特的“钢琴” 课件+朗读

课件23张PPT。钢琴分为黑白两种键，能弹奏出优美的声音。可你见过由瓶瓶罐罐组成的钢琴吗？这“钢琴”的发明者是谁？“钢琴”能发出怎样的声音呢？竖起耳朵咱们一起来听听。1.会认16个生字，会写10个生字。理解由生字组成的词语。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。苦kǔ买mǎi饭fàn店diàn答dá完wán抗 战 期 艰 钱 瓷 器 瓶 挥 敲 取 桌qiāokàngzhànqījiānqiáncíqìpínghuīqǔzhuō瓷器 瓶罐 取出cí píng qǔ艰苦 艰辛坚持 坚硬挥手光辉艰苦： 津贴： 诞生： 唯一： 艰难困苦。 造句：不管父母多么艰苦，他们也不会让自己的孩子受委屈。 本课指供给制人员的生活零用钱。 造句：他每月的津贴数目非常可观。 出生。本课指完成曲子。 只有一个的；独一无二的。 造句：他把唯一的希望寄托在儿子身上。 点击 听朗读第一部分（第1自然段）攒钱买瓷器。写冼星海把很少的津贴攒起来买瓷器。 第二部分（第2自然段）面对疑问，笑而不答。写人们不理解冼星海的做法，他也不作解释。 第三部分（第3自然段）刻苦创作。讲冼星海把这些瓷器当作“钢琴”来进行创作。 第四部分（第4自然段）瓷器当钢琴，创作名曲。写冼星海在这奇特的“钢琴”上创作了一支支名曲。 奇特的“钢琴”实际上指的是一些瓷器。奇特的“钢琴”是指什么？课文共4个自然段，你知道作者围绕“奇特的‘钢琴’”讲了哪4个意思吗？ 第一自然段讲冼星海把很少的津贴攒起来，用来买瓷器。 第二自然段讲奇特的“钢琴”引起人们奇怪的猜测。 第三自然段讲奇特的“钢琴”有着特殊的作用。 第四自然观讲奇特的“钢琴”立下了大功。1．我是拼写小能手。 jiān kǔ zǒng shì fàn diàn huí dá mǎi shū xiě wán 写 完艰 苦总 是饭 店回 答买 书2．拼一拼，连一连。 zhǐ huī　　 gāng qín　　yì zhī　　yīn fú 音符　　　 指挥　　　 钢琴　　一支3．用“”将括号里不恰当的词划去。 (1)蝴蝶谷的(奇特　奇怪)景观，每年吸引了大批的中外游客。 (2)冼星海在极其(辛苦　艰苦)的环境中创作出了许许多多名曲。4．我会填。 一(　　　)名曲　　　　一(　　　)小提琴 一(　　　)指挥棒 一(　　　)音符串支把根5．连一连，读一读。 动听的 生活 小小的 指挥棒 艰苦的　　　　　　　　音符6．读句子，再用带点的词语写一句话。 (1)每个人只能领到很少的津贴。 _____ (2)冼星海总是把这些钱攒起来。 _____. .. .天空下起了雨，运动会只能明天进行。 他总是最后一个离开教室。课件28张PPT。1.理解课文内容。（重点） 2.了解人民音乐家冼星海，感受他在艰苦的条件下积极进行音乐创作的执着精神。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。慢慢地，这响声变成一串（chuàn）一串动听的音符（fú）。从“一串一串动听的音符”可以看出冼星海有很高的音乐才能。然后，他又取（qǔ）出那把唯（wéi）一的旧小提琴拉了起来。拉一会儿，他就趴（pā）在桌（zhuō）上写一会儿，写完后又接着敲哇，拉呀。品析：“拉”“趴”“写”“敲”等动作描写，写出了冼星海忙碌地工作的情景，表现了冼星海对音乐创作的顽强和执着。动作描写阅读方法解密：认识“把”字句什么是“把”字句？ “把”字句是现代汉语的一种句式，是用介词“把”构成的句子。 “把”字句有什么作用？ “把”字句强调主语，使主语的作用更重要。 基本结构：主语＋把＋宾语＋动作同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：冼星海的“钢琴”不是真的钢琴，是一些瓶瓶罐罐，他因为生活的艰苦买不起钢琴，又要 ... ...