第一课 电脑的大管家 ——操作系统 教学设计

第一课 电脑的大管家?———操作系统 教学设计 一、知识与技能：（1）了解操作系统及其作用，熟悉Windows的常用操作。（2）熟悉应用软件的安装和卸载方法。（3）知道硬件即插即用，了解常用硬件设备的安装与维护。二、过程与方法：1、在学生分组寻找、公布不同信息的过程中，使学生掌握收集信息的不同方法，2、培养学生的辨别、选择、加工信息的能力及表达交流的能力。三、情感态度与价值观：1、培养学生学习信息技术的兴趣，使学生树立学好本课程的决心。2、培养学生树立自觉、高效的信息意识。四、重点：（1）了解和熟悉Windows的功能、?Windows桌面、“开始”主菜单 及窗口操作。（2）打开或关闭应用程序、鼠标基本操作。五、难点：Windows基本操作六、教具：计算机、多媒体网络教室1、了解你的电脑，使用“控制面板”；熟悉“我的电脑”或“资 源管理器”等。?? ??? 2、通过课本的探究活动，了解和熟悉Windows桌面、“开始”主 菜单及窗口操作（包括菜单、功能按钮、窗口最大、最小化或关闭等）。?? ???21·cn·jy·com 3、打开或关闭应用程序、鼠标基本操作（单击、双击、右击、拖动）。?? 八、特别关注：图标右下角带有弧形箭头，这样的图表表示快捷方式。双击快捷方式图标，我们可以快速访问经常使用的应用程序或文档。“单击”一般用于选中图标、单击按钮、打开菜单；“双击”一般用于运行程序或打开文件，比如双击一个图标，打开或执行该图所代表的内容；“右击”一般用于打开快捷菜单。九、知识链接：操作系统（英语；Operating?System，简称OS）是一管理电脑硬件与软件资源的程序，同时也是计算机系统的内核与基石。操作系统身负诸如管理与配置内存、决定系统资源供需的优先次序、控制输入与输出设备、操作网络与管理文件系统等基本事务。十、教法教学：采用以任务为驱动的教学模式，让学生结合教材的操作尝试探究学习。以问题为引导，使学生明确探究的方向。十一、课后作业：完成探究一和探究二的练习题。十二、教学流程：（1）新课引入同学们，大家好！第一单元，我们学习了《电脑为什么能处理信息》，了解到电脑中的信息的二进制表示，以及使信息数字化，还会将信息输入电脑，还了解到电脑是如何工作的；其中请同学熟悉键盘，能快速录入信息。现在，我们开始学习第二单元，今天主题是《电脑的大管家———操作系统》，欢迎大家细心倾听，认真观看，做好笔记。（2）创设情境：还记的吗？计算机之所以能为我们工作是因为它有“思想”———软件，而操作系统作为计算机的系统软件之一，是计算机系统的大管家，它直接控制和管理计算机的软硬件资源，对我们充分利用计算机起到了十分重要的作用，要想使用计算机就要先认识它。（3）任务处理提出任务一：认识windows操作系统。分析任务一：操作系统的种类有很多种，如DOS、WINDOWS、UNIX、linux等，这些操作系统应用于不同的领域，让学生通过网络来查找这些操作系统的特点及适用条件。学生小组合作完成，教师给予适当的帮助。完成任务一：小组派一名代表来讲解一种操作系统的知识。2·1·c·n·j·y 提出任务二：鼠标的基本操作。分析任务二：1、让学生掌握正确的鼠标握法，具体的操作方法在书中有介绍。2?、学生通过阅读教材，了解鼠标的基本操作，单击，双击等操作。学生通过鼠标的灵活操作来玩一些windows自带的小游戏。完成任务三：举办个鼠标小竞赛，扫雷小游戏，10个雷的。教师在活动结束之后来进行总结。提出任务三：讲解电脑硬件的安装与维护分析任务三：1、硬件设备的删除?? 对于不在使用的硬件设备可以删除（卸载），方法如下：?? 第一步：打开控制面板，启动【程序与功能】第二步：如果想永久地删除设备，选择【卸载设备】，按“下一步”，然后按提示操作 ... ...