第二课 管理电脑中的文件 教学设计 一、教学目标：?? 知识与技能：?? 1.?了解文件及其类型? 2.?知道电脑是如何管理文件的。? 3.?熟悉并掌握文件的复制、移动、删除及查找等方法。? 4.?学会对文件进行压缩和解压?? 过程与方法：?? （1）?掌握文件和文件夹的基本操作方法。? （2）?学会管理计算机中杂乱无章的文件及文件夹，创建良好、整洁的计算机学习环境。 情感态度与价值观：?? （1）?培养学生进行自主学习、协作学习的能力；? 二、学情分析：? 本节课的教学对象是初中一年级的学生，他们刚由小学升上初中，对一切都感到陌生与好奇，比较喜欢接触新事物，学习新知识，心理特征表现为好奇、容易兴奋、喜欢表现自己，课堂上比较配合，按规定完成学习任务；知识方面，学生信息技术水平参差不齐，有些学生经常接触电脑，游戏玩得多，经常上网，对计算机的基本操作较为熟悉，接受较快，而有些学生很少接触电脑，连鼠标的使用、文字输入都有困难，两级分化较大，故教学难度要适中，尽量照顾到更多不同层次的学生。? 三、教学重点：?? 1、认识、了解文件及其常用的操作方法? 2、理解文件的路径和目录树结构。? 四、教学重点：?? 1、理解文件的路径和目录树结构。? 五、教学方法：?? 讲解加演示、任务驱动、自主探究。? 六、教学过程： 1、引入新课：? 文件管理是Windows系统的一个重要内容。电脑中各种信息都是以文件形式存放在某个文件夹（也称目录）中，类似于图书管理，Windows采用树形结构来管理文件和文件夹。考虑到七年级学生在小学已经有了一些文件和文件夹的概念，进一步学习文件管理应该没有什么问题，因此，安排一课时可以完成本课的教学任务。? 2、电脑的文件? 电脑文件：是电脑存储在磁盘或其他存储设备上的一组信息，这组信息可以是程序，也可以是一篇文章或一组数据。日常使用中，无论我们往电脑里输入什么，它都认为是一个文件。? 3、文件的路径及树形结构? （1）、同学们可以这样理解文件的路径类比为图书馆中某个库区、某个书架、某一层的某本书，或类比为某小区某街（路）某号的某某家。?? （2）、同学们可以这样理解文件的树形结构将电脑中的盘符比为树根，即根目录（或根文件夹），将文件比作为一棵树上的树叶，而树枝就是路径。可以通过操作例子使学生真正认识、理解文件路径及树形结构。? （3）、文件名和扩展名? 文件名的组成三部分：主文件名?扩展名?? 扩展名的显示的隐藏：打开“我的电脑”→工具?→文件夹选项→查看→“隐藏已知文件类型的扩?展名”（没√?号的是显示）。? “.htm”表示网页文件? “.txt”表示文本文件? “.bmp”和“.jpg”表示两种不同格式的图像文件? “.wav”和“.mp3”表示两种不同格式的声音文件?? 文件中也可以没有扩展名。? 双击桌面上的“我的文档”图标，看到窗口中显?示了（?）文件夹图标，（?）个文件图标。? 4、电脑文件夹? 电脑文件夹：相当于DOS下的目录，就好比平时办公用的文件包，里面可以保存各种文件及下级的子文件夹。文件夹中，既有文件的名字，也可以有下一级文件夹的名字，还有文件建立或最后一次修改的?时间、字节及属性等记录。 5、建立自己的文件夹? 首先打开我的电脑→进入D、E、F盘或我的文档?? （1）、文件→新建→文件夹?? （2）、右键→新建→文件夹?? 文件夹改名：“文件”→“重命名”或右?击→重命名?? 子文件夹：文件夹里“夹着”的文件夹叫?子文件夹。?? 在D盘建立名为“资料”的文件夹，并改名?为“网页”? 6、组建自己的文件库? ?文件夹成树状结构，最基本的一点，很像树的根，故?常称根文件夹或根目录。其下面派生的文件夹，则称子文?件夹，子文件夹可以有多层，包括根文件夹在内的每一层?文件夹下都可以有文件和再下一级的子文件夹。? 电脑的盘 ... ...
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