第四课 记录的排序和筛选 教学设计

第四课 记录的排序和筛选 教学设计 【学情分析】? 记录的排序和筛选在学生的生活中应用十分广泛，如比赛成绩的排名、选拔五星学子等，如果能够掌握excel自动排序与筛选，将大大地提高他们解决问题的能力，因此他们在学习时具有较大的热情。同时经过前一阶段excel软件的学习，学生已经初步熟悉了一些常用菜单、掌握了常用操作，因此学生完全可以利用帮助自学探究，从而掌握排序与筛选的操作。? 【教学目标】? （一）知识与技能? 1、理解排序和筛选的含义；? 2、掌握排序筛选的操作方法；? 3、能根据问题综合运用排序筛选分析数据。? （二）过程与方法? 1、通过识别各种排序及筛选后的表格，对排序和筛选有更直观的认识；? 2、通过自主探究，掌握排序和筛选的操作方法；? 3、通过解决生活实例体验排序和筛选在决策中的作用。? （三）情感态度与价值观? 1、体会排序和筛选在生活中应用的广泛性；? 2、通过当“小老师”，培养学生勇于尝试、大胆表达、不断进取的精神。? （四）行为与创新 在分析问题的过程中能运用排序筛选获取更多有价值的数据信息。? 【课时安排】1课时? 【教学重点与难点】? 1、教学重点? （1）学会排序、筛选、条件格式的操作技巧；? （2）体验运用排序、筛选、条件格式解决问题的过程；? （3）掌握根据需求合理设置条件的方法。? 2、教学难点? 如何运用排序、筛选、条件格式解决具体的实际问题。 【教学方法与手段】? 目标教学、自学探究、任务驱动、讨论探究。? 【课前准备】? 将学习文件放在公共文件夹中。? 【教学过程设计】? 一、导入：? 梳理本单元已授知识，建立知识结构图。? （建立表格———美化表格———处理表格———分析数据———解决问题）? 分析08奥运奖牌榜，引出排序和筛选。? 二、初识排序及筛选：? 1、生活中，排序筛选的应用? 学生讨论：排序的方式、排序筛选的应用 师总结：排序的应用十分广泛????????? 排序的方式十分多样? ????利用排序和筛选可以选择方案或制定决策? 2、Excel中，识别各种排序筛选结果? 对比一：关键字段不同，排序结果不同? 对比二：关键字段的个数不同，排序结果不同? 对比三：排序的方向不同，结果不同? 对比四：筛选的字段不同、条件不同，结果会不同? 总??结：影响排序结果的三个因素?? 影响筛选结果的因素? 3、介绍排序、筛选命令位置? 三、自主探究：? 夺星行动：小文家想利用假期到周边自驾游，这是小文收集到的各条线路的信息，请你根据作业中的提示和帮助，找出适合的路线。（每帮她解决一个问题，就能得到一颗星）?? 1、任务一排序：? （1）在表一中按照总费用从低到高(升序)排列。? （2）在表二中按总费用升序排列，对于总费用相同的再按照“向往指数”由高到低(降序)排列。? 思考：排序中最多可同时考虑最多几个关键字。? （3）在表三中对“线路”字段，按笔画降序排序。? 2、任务二筛选：? （1）小文的爸爸希望找出旅游特色为“自然风景”的线路? （2）同时鉴于经济原因，希望找出其中总费用介于600-1200之间的线路。? 3、“我来做小老师”? 学生演示各个任务，并讲解操作中的注意事项。? 4、教师点评总结? 四、学以致用：? 某组织针对各城市的适宜居住状况做了一项调查，统计结果见表。? 请你运用所学知识对表格进行处理，从综合得分位于前五名的城市中挑选出经济发展大于等于9，社会治安大于等于8的3个城市。?21世纪教育网版权所有 拓展：请你尝试设计一种选择方案,并选出心目中适宜居住的城市。? 五、小结提升：? 学生交流设计的方案，感受方案的多样性。? 提升：当我们面对问题时，善于使用排序筛选方法来分析问题，解决问题。 ... ...