第2课 学会查“无字词典”（课件+素材）

课件33张PPT。一起来学习词典是我们学习时必不可少的工具书，是我们的好助手。那么，什么是“无字词典”呢？我们该怎么查“无字词典”呢？今天就让我们走进课文，一起去寻找答案吧！ 学会查“无字词典”“无字词典”指生活中的学问。学会查“无字词典”即学会留心观察，用心体验生活，从生活中学习语言1.学习目标 2.走近作者 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读 6.读懂课文的金钥匙答案 7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.教材课后习题解答 11.当堂检测 12.课后作业布置132学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。能正确、流利、有感情得朗读课文。理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。（重点）（难点）4分类学生字1.左右结构： 2.上下结构： 正字音： 聪聪（ ） 撞击（ ） 词、聪、查、典、涛多音字：背负 背走背景 背水一战似的突、列、岸、岩、音..相似叫嚷嚷嚷cōngzhuàng 理解词语强烈： 解释： 骄阳似火：极强的；力量很大的。本课指太阳的光线很强。 ①分析阐明。②说明含义、原因、理由等。 强烈的太阳光像火那样热。本课指天气十分炎热。 理解词语山崩地裂： 惊涛拍岸： 意味深长： 山倒塌，地裂开。形容巨大的声势。本课指波涛撞击岩石发出巨大的声响。 巨大的浪涛拍击着岸边。 意思含蓄深刻，耐人寻味。辨析词语强烈　猛烈都有势头猛，力量大的意思。 “强烈”着重指力量很大，一般用来形容光线、情感等。“猛烈”着重指气势大，凶猛厉害，一般形容炮火、洪水等。 1.强烈的阳光照耀着大地。 2.猛烈的暴风吹倒了大树。相同点： 不同点： 造句： 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 为什么是“无字词典”？怎么查“无字词典”？ 串珠问题： 1.爸爸是怎样引导聪聪理解“骄阳似火”这个词语的？ 2.爸爸是怎样引导聪聪理解“惊涛拍岸”这个词语的？ 3.爸爸和聪聪对词语的解释方法哪个更好？为什么？ 4.爸爸最后对聪聪说了什么话？为什么这话是“意味深长”的？ 点击 听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。课文整体感知第一部分(第1自然段)交代了事情发生的时间、地点和人物。 第二部分(第2－8自然段)主要写爸爸引导聪聪联系生活中的情景加深理解“骄阳似火”“惊涛拍岸”两个词语的含义。 第三部分(第9自然段)写爸爸用意味深长的话教育聪聪要学会查“无字词典”。课文理解品析爸爸笑了笑说：“你这是背词典上的解释。你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫(niān)了，这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗？” 这句话是反问句，用反问的语气把意思表达得更清楚，语气更加强烈。改写 将反问句改成陈述句。 _____这就是对“骄阳似火”最好的解释。“太像了！太像了！”聪聪高兴得嚷起来。 聪聪的话表现出了恍然大悟时的激动、高兴，说明他已经领悟了这种由景联想到词语的方法。 阅读方法解密：品析语言描写概念：语言描写就是作者让人物出来直接讲话。 作用：可以显示出人物的性格特征，更好地表现文章的中心，而且可以推动故事情节的展开。 描写形式：①提示语在前　②提示语在后 ③提示语在中间　④没有提示语 运用： ①(谁)说：“……。”(引文部分在后) ②“……。”(引文部分在前)(谁)说。 ③“……。”(谁)说，“……。” ④“……。”(即把说话人是谁省略掉，但必须使读者能够根据说话的语言环境清楚话是谁说的。)请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 为什么是“无字词典”？怎么查“无字词典”？ 串珠问题： 1.爸爸是怎样引导聪聪理解“骄阳似火”这个词语的？ 2.爸爸是怎样引导聪聪理解“惊涛拍岸”这个词语的？ 3.爸爸和聪聪对词语的解释方法哪个更好？为什么？ 4.爸爸最后对聪聪说了什么话 ... ...