5.北大荒的秋天（教案）

《北大荒的秋天》教案 教学要求： 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4.知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。 教学重点： 品读词句，想象意境，领会北大荒的美丽。 教学时间：两课时。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，导入新课 1.揭示课题。 2.简介北大荒。北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。北大荒的秋天是什么样的呢？ 二、自读课文，了解大意 1.轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。 2.再读课文，要求读正确，读通顺。 3.默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的句子。 三、检查自读情况。 1.说说哪些生字在读的时候要特别注意。 2.指导读好长句子。 3.读课文。指名分自然段读。师生共同评议。 4.回答问题。北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？ 四、理清课文脉络。 默读课文，想想课文是从哪些方面写北大荒的景色优美的？ 五、教学生字字形，指导书写。 1.出示生字。指名读。 2.识记生字字形。 3.指导书写。 第二课时 一、复习： 1.读词语； 2.指名读课文； 二、讲读课文： 1.学习课文第二自然段。 指名读第二自然段，其他同学思考：这一段共有几句话？每句话写什么？北大荒的秋天的天空有什么特点？（一碧如洗）理解一碧如洗。21世纪教育网版权所有 天空的的流云是什么样儿？一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫色彩真多呀！课文中把流云比作什么？（五彩斑斓的锦缎） 请同学们一边读，一边想象画面。 练习朗读和背诵。 2.学习第三自然段。轻声自由读第三自然段。思考：这一自然段主要写什么？为什么把小河比作一条透明的蓝绸子？指名朗读和背诵。21教育网 小结：这一自然段描写了北大荒的秋天小河的美丽。 3、学习第四自然段。 默读第四自然段，数一数一共有几句话，那一句话能概括这一段的意思，用--划出来。 热闹非凡是什么意思？（十分热闹，超出一般） 哪几句具体写热闹非凡？ 大豆、高粱当作什么来写了？（当作人来写了）这样写有什么好处？哪些词语最能表现出热闹的景象？读这句话时，要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。　 练习朗读，指名读。练习背诵。 4.学习第5自然段。 指名读第5自然段。理解：大豆摇铃千里金茫茫草甸子 沉甸甸小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰厚。 5.齐读第6自然段。用赞美的语气读。　　 三、齐读课文，总结全文。 四、作业：背诵全文。 ... ...