Unit 4 Where is Lucy from Lesson 1 教案 (31)

Unit 4 Where is Lucy from Lesson 1 教案 课型听说词汇课 教材小学英语重大版教学内容Unit 4 Lesson 1 Period 1 年级四年级上 教学目标 知识目标： ①能听、说、认读四会单词（China，Australia，Canada，UK，USA）②能认读主要目标语：Where are you from I’m from_____. 2.能力目标：能将所学句子运用到场景中进行交流。 3.情感目标：①通过让学生了解各国的人文地理知识，在课堂教学中渗透文化意识；②增强学生爱国之情；③让学生明白“世界一家，One World One Dream”。 教学重难点 单词China，Australia，Canada的发音； 2.句子Where are you from 的认读； 3.学生对各个国家国旗的认识。 教学策略 通过创设情景，以熊大过生日，外国朋友来贺的方式开展词汇教学，激发学生的兴趣；2.通过认识各个国家的国宝动物、国旗进行文化意识的渗透，提高学生的情趣度；3.利用小组活动，开展交流与合作，让学生做到用英语做事；4.利用多元评价机制，培养学生自主学习的能力。 教学步骤 Step 1: Lead-in (2 min) ⑴Greetings (师生问候，介绍课题)⑵Lead-in T: Do you know Xiong Da (观察学生反应并出现熊大头饰提示学生) T: Now I’m Xiong Da.(边说边戴熊大头饰，PPT切到熊大过生派对场景) T: And it’s my birthday today…Thank you. I’m so happy. Welcome to my birthday party. T: OK. Ladies and gentlemen, it’s Party Time. Let’s sing and dance.（PPT切到视频-动物版江南Style）利用熊大过生开派对，创设情境来导入新课，并自然过渡到词汇教学。视频江南Style活跃课堂，调动气氛。 2教学步骤教学步骤教学步骤T: Have a seat, please.(江南Style结束，示意学生就坐) Step 2: Presentation & Practice (19 min) T: (PPT切到熊大派对场景) Maybe some friends are still on the way. T: (音频敲门声起) Oh, who is coming （开门） T: (切到下一张PPT，教单词China) Oh, Mr Panda. Hello! Welcome here! (话音落，音频熊猫介绍：Hello, I’m from China) T: 展示China国旗，展示单词China(四线三格)，教单词China 提示注意Ch发音，i发音，a发音。升降调教China－齐读－女生－男生－Who’ll try 抽个人－Little teacher再教读－评价 T: (敲门声起) Who is late T: (开门) Oh, Miss e in please! (话音落，音频袋鼠介绍：Hi, I’m from Australia.) T: (教单词Australia) 用图片，用词卡，分音节教Australia发音。齐读－分组读－大小声读－抽个人－齐读 T: (敲门声起) Err, Who T: Oh, Mr Beaver. This way, please. (话音落，音频海狸介绍：Hi, I’m from Canada.) T: (教单词Canada) 用图片，用词卡教读，提示C的发音，a的发音齐读－男生－女生－G1,G2－师升调，生降调 T: (敲门声起) Oh, who T: Mr Robin, come in and join us. (话音落，音频知更鸟介绍：Hello, I’m from the UK.) T: (教单词the UK) 用图片，用词卡Who’ll try (Little teacher教读the UK，学生跟读) T: (敲门声起) Wait, please! T: Oh, Miss Eagle! Enjoy yourself! (话音落，音频白头鹰介绍：Hello, I’m from the USA.) (教单词the USA) 用图片，用词卡Now let’s play a game: Train-train, go-go-go! (学生开火车读单词) PPT分别出示国宝动物熊猫、袋鼠、海狸、知更鸟、白头鹰，将文化意识渗透到融入词汇教学中，通过听录音读，老师教读，分音节拼读，男女生，分小组读，抽读，Who will try，小老师教读，开火车读等多种形式的操练帮助学生认读词汇，熟悉词汇。采用高低声、升降调等突破难点Australia, Canada等。 4 教学步骤教学步骤熊猫回答(听音频)Nice to meet you, too. I’m from China.(PPT呈现重点句:I’m from China.) T: (手持词 ... ...