第4课 复制和移动文章中的内容 教学设计 (2)

案例名称 4 复制和移动文章中的内容 科 目 信息技术 教学对象 五年级 授课教师 课 型 新课型 课 时 1课时 授课时间 一、教材分析 本课是人教-出卷网-小学信息技术五年级下册第一单元第4课。本课是在学生认识WORD软件基本操作后，进一步编辑文章。掌握复制、移动文章中文字的方法；区分 复制与移动的异同。增强使用WORD软件的信心。本节课知识点较多，内容繁琐，涉及到两个WORD文档间的操作，是学生熟练操作WORD软件的重要过程。 教学重点：选定、复制、移动文字的方法。 教学难点：两个文档间的复制操作。 二、学习者特征分析 五年级学生对信息课兴趣浓厚，自学能力强，合作学习效果好。本课有些知识点很多同学已在前面的学习尝试操作过，可以放手让他们自由学习，发现问题，师生共同解决问题。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 1、通过学习，使学生掌握word的文本的选定、复制、移动。 　　2、灵活运用复制、移动等方法对文章进行编辑。 　 3、培养学生灵活思维和动手操作的能力。 四、教学策略选择与设计 在教学选定文字时，由于有多种选定方法，可先讲两种，练习后，再讲解后两种，让学生直观比较哪种选定更适合。 复制文字是本课的重点，采用任务驱动、让学生通过教师提示自主探究，再强调重难点。移动采用情境导入语文排序题，突出移动操作的功能。 五、教学环境及资源准备 软件：WORD 2003 课件 教师演示用素材 学生练习用素材 六、板书设计 6 复制和移动文章中的内容 复制--粘贴 剪切--粘贴 七、教学过程 时 间 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 4 导入 出示小故事：从前有座山 师：同学们，新课前老师带来一个小故事，谁来给大家讲一讲这个小故事？还用继续吗？你发现了什么？ 师：输入文章时，有时一段文字和前面已经输入的差不多，可以把那段文字复制过来，再进行修改，提高输入速度。（课题） 学生感受这个故事的特点，一直在重复前两句话。 感受复制操作的重要用途。 20 新课 一、选定文字 师：复制之前，要先选定这段文字，告诉计算机要对文字进行编辑了。同学们你们知道如何选定文字吗？认真和老师一起学习选定文字的方法。 师演示操作1.右键拖动 2.选定一行 3.shift选定一段文字 4.选定全文 学生先学习前两种，尝试练习，再讲解后两种，进行比较，喜欢哪种方法。 学习多元化，选择适合自己的。 二、复制文字 师：同学们知道如何选定要复制的文字，下面我们就来输入这个小故事。完成复制要用到两个命令按钮“复制 粘贴”同学们看它们藏在哪？咱们五年级同学自学能力很强，有信心吗？（师巡视 ） 讲解重难点，展示学生作品 练习复制（根据加法结合律，输入乘法结合律） 学生根据老师的提示，自主尝试，并与同组同学交流讨论。 学生巩固练习 任务驱动，师生共同完成任务。 及时强调重难点并练习。 15 新课 三、移动文字 师：听说同学们语文学的不错，老师这有一道排序题，想考考大家。我们不用重新抄写新的顺序，利用移动命令就能交换句子的顺序。和老师一起做一做！（师演示讲解移动命令） 师巡视指导 发现问题及时解决。 练习移动文字 展示学生作品 师生共同总结复制和移动的异同。 学习老师的操作，有问题可以问组长、老师。比较复制与移动操作。 演示 讲授的方法，加深学生记忆。 四、两篇文档间的复制 师：如果一个文档比较长，可以几个人分别输入，然后把它们合并在一起。 　　清明节快到了，老师这有几首小诗送给大家，同学们可以把它们复制到一个文档里，或者把你喜欢移动到一起。 师演示讲解两个两篇文档间的操作。 展示作品，强调编辑文档时的小技巧 学生学习老师的操作方法，尝试操作。 操作性强，演示要仔细。 五、拓展复制和移动快捷键的使用 利用快捷键可以使操作更便 ... ...