麦琪的礼物 学习目标: 知识目标：积累文中重点词语。 能力目标：学习细节描写塑造人物的方法。 情感目标：在熏陶感染中培养积极的人生态度。 教学重点：出乎意料的结局。 教学难点：理解小说精巧的结构。 相关课程标准： “能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。” 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、给同学们讲一个故事：圣诞节就要到了，一位父亲为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而痛苦。他冥思苦想，就写下了一篇圣诞节送礼物的小说。小说一发表，就引起了美国社会的极大轰动。他也得到了丰厚的稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。此后，他一发而不可收，写出了许多优秀的短篇小说，成为世界著名的短篇小说大师。 他就是欧亨利。这篇引起轰动的小说就是我们今天所要学习的《麦琪的礼物》。 2、板书课题 麦琪的礼物 3、认识作者 4、解释题目 二、出示目标 师：请同学们齐读学习目标： 1、梳理故事情节 2、学习小说精巧的结构，出乎意料的结局 3、理解作者对主人公人性美的歌颂 三、梳理情节 1、大家预习了课文，找同学根据老师提供的图片为我们复述这个故事。 找学生复述。 学生们畅谈。 师：同学们的复述能力太强了，真实又原汁原味的帮我们理清了故事情节。 2、你能用最简洁的一句话概括故事情节吗？ 圣诞节前夜，一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以为豪的长发和金表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事。 学生互相评价。 四、研读探讨 （一）细节中见真爱 师过渡：这对乞丐夫妻的故事让我们感慨，我们一起来看看这两个可爱的人吧。心理描写是小说展示人物性格，塑造人物形象常用的一种方法。本文在凸显人物心理，揭示人物内心世界方面手法新颖，形式多样，颇值得我们学习借鉴。老师给你提供五种方法，你能找出文中的例句，并分析表现人物当时怎么的心理呢？ 1、内心独白法 2、言语表露法 3、神态展示法 4、景物烘托法 5、行动示现法 找出文章中描写德拉或者吉姆或者环境的句子，找出最打动你的细节描写。分析人物的心理，我们给他（她）加一段画外音。 景物烘托法：3段4段5段“房租”“信箱”“电铃”“名片”等的描写。这些描写，表现了德拉一家生活拮据，读来令人心酸，营造了一种忧郁，凄凉的气氛，也为后文夫妇二人无奈卖掉金发与金表埋下伏笔。 神态展示法：11段“她又神经质的赶紧把头发梳好。。。一两滴眼泪”。“ 踌躇”“ 一动不动” “两滴眼泪”写出她下定决心时的矛盾心理。 师：你能给“踌躇”一词写上一段画外音吗？ 神态展示法：9段“她两眼晶莹透亮，但二十秒钟。。。泼散开来”“两眼晶莹透亮”是因为她看到了自己美丽的秀发，想到卖掉秀发换钱可以买到礼物；“面色失去光彩”因为她为要剪掉秀发而伤感；“极速的拆开头发”表现出动作的迅速，想再一次欣赏秀发，流露出内心的不舍。 12段两个“旧”突出德拉一家生活上的贫困。 行动示现法：12段“飘”写出了德拉动作的轻盈，义无反顾，充分表达了德拉毅然决然为爱放弃长发时的果断，表现她甘愿为丈夫付出一切的忠贞情感。 行动示现法：13段“奔”“气喘吁吁”在写出德拉做出决定后立即实施的急切心情。 行动示现法18段“快给我钱”表现德拉想买礼物的急切心情。 19段“彻底”20段“终于”表明德拉为了找礼物而费尽心思。 师：我们分明看到了一个为了心爱的人而舍弃自己心爱之物的女性的善良与美丽。 27段“他显得。。。也没有啊”对吉姆的正面描写，强调他瘦削的形象，“严肃的表情”说明生活的艰辛给二十二岁的他造 ... ...
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