Culture 1： School Life 课件+教案

Culture 1： School Life 教案 一、教学背景分析? 教材分析：我们使用的教材是广东人民-出卷网-英语（三年级起点），四年级下册Culture1的教学内容。广东版教材课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感，所选课文内容涉及国内外文化、学习、日常生活等多方面的内容。本单元的主题是School?life学校生活，是学生在日常学校生活中经常体验又喜欢的话题，学生通过前几单元的学习，能够简单描述学校的一些功能教室与学习地点，并会表达学校有没有一些功能室，并进行一些活动的陈述。本课时主要是通过听、说、认读英国学校的一些学校设施（School?facilities），和外国孩子的学校进行的一些学校生活活动，同时也阅读中国学校的学校设施，还有我国孩子每周都会在学校里进行的一些特色活动如爱国主义教育的“周一升旗礼”“assembly、?flag?raising?ceremony?、classmates....”，且能熟练运用“There?is?/There?isn’t?/There?are?/?There?aren’t?”主体句型进行对话、陈述与表达，充分体现该教材以旧带薪的编排特点，具有承上启下的作用，也体现了编者倡导学习与生活相结合，学以致用的教学思想。本节课的教学设计鼓励学生把所学的句型结合起来，运用自己本身的知识，在真实的情景中了解中国与外国学校的一些差异，注重学生理解和表达能力的训练，学生的核心素养的培养。? 学生分析：本节课的教学对象是四年级的学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，在英语的听、说、读、写方面有了一定的基础，有较强的求知欲望和模仿能力，而且富有一定的逻辑思维能力。我们的学生虽然是城郊结合部小学的孩子，很少有机会走出去，他们对外界的接触还是比较少，但是通过今天的学习，让他们对教学内容中国内外学校的文化知识有了充足的认识，同时也要感觉到我们有今天的幸福生活是来之不易，国家人民投入了很多才有我们美丽的校园，幸福快乐的多彩多姿的校园生活，我们也要关注在我国还有很多孩子在边远地区，他们或许不一定有那么好的学校，那么好的教学设备，所以要一起共鸣，关注他们，努力学习，为建设我们更好的祖国刻苦学习，也是本节课的最终目标。 二、教学重点、难点分析???? 教学目标：? ???1、教学内容涉及到过去几个单元里学习的There’s?/There?are?...?Are?there/?Is?there.....??How?many?......are?there???I?like/?I?don’t?like?等和一些学校地点功能室名称：swimming?pool、garden,、computer?room、a?hall?、music?room...等，对于四年级的学生而言活学活用、综合运用既是重点也是难点。? ??2、对于世界文化的差异，特别是国内外校园文化、课程、学校规模等认知，学生是充满着求知欲望和强烈的兴趣，但是也是他们认知、和表达的一大挑战，借用生动的图与视频的方式，让学生直观整合他们所有的知识，用英语思考并用英语进行表达来一个课堂历练。? 三、教学过程设计：? （一）Greeting.? 1.Asking?some?questions.? Hello?,boys?and?girls.?You?are?an?old?student?in?my?school.?Do?you?like?our?school??What?do?you?usually?do?at?school??How?many?art?rooms?are?there?in?our?school??......? 〖设计意图〗回顾旧知，为本课设计做好铺垫。????? 2.Warm-up? T:Excellent!?（对学生的回答做口头评价）。 Now?let’s?watch?a?short?video?of?what?we?usually?do?at?school.?Let’s?enjoy?it.? ?〖设计意图〗通过一段学校生活的视频，唤起同学们对学校生活的回忆，感受学校生活带来的快乐，对学校生活的热爱。导入本课主题———School?life? ?(二）Presentation?? ?1.?Introduce?a?Wechat?Group?? ?介绍老师手机中的一个朋友群组“Weiliang?和Bobby”,他们一对朋友，但是来自不同的国家，Weiliang?来自中国，Bobby来自英国， ... ...