【精品】五年级下英语（教案） Module7 Unit2-Period1 外研社三起点（2014秋） 教学目标 1.知识目标：让学生基本掌握时间的英语表达方式以及一般将来时表达方式。 2.能力目标：通过学习，学生可以用完整的句子询问并回答将来时的问题。 3.情感目标：使学生能够了解到父母工作的繁忙，体谅父母的辛苦，学会关爱父母。 教学重难点 1.能够灵活准确的询问并回答时间。 2.能够掌握本课重点短语：a quarter to seven/half past seven/be home/be late 3.掌握本课句型：(1)Will you be home at seven o’clock (2)Are you going to be late (3)What time will you be home 课前准备： 1.本课单词卡片。 2.Unit2第一课时教学课件。 3.录音带，视频内容。 教学流程 Step 1: 热身运动 1.老师播放视频歌曲：What does he do 学生跟着视频一起唱歌曲，老师可以将里面工作的单词替换成我们学习过的工作单词。 2.老师出示单词卡片，学生大声朗读这些单词。 3.单词游戏：学生六人一组，老师随机抽取四个 单词卡片，每个小组的学员讨论，用这四个单词编写一个故事。编写好后，老师请不同的小组展示故事内容，并且圈出抽取的单词，老师。 评出最佳编写小组。 Step 2: 呈现新课 （一）复习对话 1.老师播放课本的视频，学生观看视频，复习对话内容。 2.老师出示课本的不同场景图片，学生根据场景复述大明的爸爸妈妈以及芳芳的爸爸妈妈的工作以及他们的上班时间。 This is...... He/She is.... He/She goes to work at......every..... （二）Let’s learn 1.老师出示课本图片，学生猜猜发生了什么事情。 2.播放录音，学生听录音掌握主要内容。 3.学生打开课本，老师讲解对话里面的重点单词和句型： It’s quarter to eight. 现在是7:45. I’ll be late. 我会迟到了。 ’ll=will 将，会。 后面接动词原形，所以用的是be. 4.老师再次播放录音，学生跟着录音一起朗读句子，注意语音语调和指读。 （三）Listen and read 1.老师播放课本录音，学生回答下列问题： Who calls Mr. Smart What time does Sam call Mr. Smart Will Mr. Smart be home at seven o’clock 2.老师出示课本第一幅插图，指着插图询问： Where are they Who is calling Mr. Smart 学生朗读第一段对话，并且找到问题答案。 3.老师出示第二幅插图，询问学生： Who is calling Mr. Smart Amy. 学生打开课本，朗读对话，圈出里面含有将来时的句子。 Are you going to be late 你会迟到吗？ 4.老师出示第三幅插图，询问学生： Where are they Who is calling Mr. Smart 学生打开课本，朗读对话，圈出里面含有will 的句子。 老师讲解含有will 的特殊疑问句。 What time will you be home 你将会什么时候到家？ I’ll be home at seven o’clock. 我会7点到家。 5.老师出示第四幅插图，询问学生： What time is it Are they happy 学生朗读第四段对话，老师讲解重点句子 Here he is. 他到了。 Happy birthday! 生日快乐！ 6.老师再次播放录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调，老师纠正错误的发音。 7.学生分角色表演对话内容，老师评出优秀表演小组。 Step 3：巩固与扩展 活动一：Look and write 1.老师出示课本的图片，请学生朗读课本给出的句子。 2.老师翻译重点句子，带领学生朗读课本的句子。 3.学生模仿课本的句子，根据图片，描述图片内容。 4.组内成员互相朗读各自的句子，并且进行评价和纠正。 5.老师请学生朗读句子，并且纠正和评价。 Say and guess 1.学生朗读课本的句子，并且了解句子意思。 2.学生两人一组，模仿课本给出的对话，编写新的对话。 3.不同的小组展示各自的对话，其他成员进行评价。 1.听录音跟读课文三遍，请家长签字。 2.用will造5个英语句子。 Writing ... ...
