Unit 4 What colour is it? Lesson 1 教案

Unit?4?What?colour?is?it? Lesson1?教案 导学目标： 知识能力目标 1、能够听、说、认、读本课出现的关于颜色的单词：red、blue、yellow、orange、purple、green。2、能大胆灵活运用表示颜色的英语单词，完成相关练习。3、能够听懂并理解句型What?colour?is?it?并用It's...回答。? 情感目标 激发学生热爱生活，保护环境的情感。 导学重难点：1、能够听、说、认、读本课出现的关于颜色的单词：red、blue、yellow、orange、purple、green。2、能够听懂并理解句型What?colour?is?it?并用It's...回答。21cnjy.com 课前准备： 教师准备好课堂所需的课件、单词卡片、句型卡片、评分牌。 导学过程： 一、情境创设Warm-?up T：At?first,?turn?around!?Let’s?welcome?teachers?come?to?our?class,?Let’s?say?Hello?to?them!?Very?good,?sit?down?please.?Firstly，I?will?divide?you?into?three?groups,you?get?one?point?you?can?get?one?sticker.And?finally,I?will?see?which?flower?is?the?most?beautiful!ok,now?let's?review?the?words,look?here?and?say?thewords?quickly! Are?you?ready？Let's?let's?go?go?go!?设计意图：利用游戏巩固旧知,能够营造愉快轻松的课堂氛围，激发学生的兴趣，利用快速反应的方式复习上节课所学内容，在复习知识的同时，锻炼了学生快速反应能力,快速让学生的思维进入课堂。 学习探究Presentation:? 1.T:ok,now?look?at?the?blackboard,I?think?they?are?look?a?little?boring，right? let's?colour?it！who?wants?to?try？设计意图：将游戏中出现的黑白卡片贴在黑板上，邀请学生用红、黄、蓝三种粉笔为其涂色，引出本课topic--colour，并听录音进行跟读。2.T:Now?let's?see，we?have?three?colours，they?are?red、blue?and?yellow.OK?listen?it?carefully?and?then?learn?by?yourself，I?will?give?you?2?mimutes，let's?let's?go?go?go！设计意图：将涂完色的卡片按颜色分类，引出本课三个关于颜色的单词，听单词录音进行自学，在自学过程中用sticker奖励自学认真的学生，培养其自学能力，对学生自学进行评价，能够在过程中对自学认真的学生起到激励作用，同时对其他学生起到示范作用。3.And?now,I?will?invite?some?students?come?here?to?be?a?little?teacher！who?wants?to?try？设计意图：邀请三位学生上台进行教读，纠正其发音，预设学生对于red的/r/和blue的/u:/发音不够准确，应及时纠正。4.T:it's?our?game?time!?look?the?picture?and?say?its?colour，and?look?the?bomb，let's?say?bomm！follow?me?bomm！Are?you?ready，let's?let's?go?go?go！设计意图：利用炸弹游戏，将各种图片快速在学生面前闪过，要求学生快速说出其颜色，并要求学生在看到炸弹时做出不同反应，考验其快速反应能力以及检测其新单词的掌握情况。Drill:? 1.T:And?next，I?will?show?you?a?magic，look，a?bottle?of?water，and?now?，look！it?becomes?red！and?another?one，it's?blue，it's?yellow!but?if?red?meet?yellow,red?meet?blue,or?blue?meet?yellow,what?would?be?happen??let's?see?a?video?and?then?youtell?me?the?answer.? 设计意图：此时，课堂已经过去十分钟左右，学生注意力容易分散，创设情境，利用趣味魔术的方法激起学生的好奇心，可以及时让学生注意力回到课堂，并要求学生带着问题去观看视频，可以让学生自己在视频中找出之后的会出现的新单词，培养其自学能力。2.T:In?the?vedio，we?can?see?when?the?red?meet?yellow?，it's?orange!when?the?red?meet?blue,it's?purple!when?the?blue?meet?yellow，it's?green！ok?learn?by?yourself，read?it?loudly！设计意图：利用三原色的原理， ... ...