Unit 6 Happy New Year! Lesson 2 教案

Unit 6 Happy new year Lesson 2 教案 1教学目标 1. 语言知识目标: (1) 能够运用Happy birthday. Thank you.在具体情景中进行口语交际。 (2) 能够运用“…Have a pear, please”在具体情景中进行口语交际,并能回答Thank you(very much)21·cn·jy·com 2. 语言技能目标: ?(1) 能辨别本课所学的水果并能准确呼出其英文名称。 (2) 能运用所学语言知识,在创设的情景进行较为熟练的交际,并在此基础上将其应用于日常生活中。 3. 情感态度目标: ?(1) 通过趣味化的情景设计,使学生产生学习英语的兴趣,让学生敢于开口,积极交流,在活动中培养他们的交际能力和合作意识。 (2)让学生学习礼貌待客,文明用语,懂得分享。 2学情分析 三年级的孩子接触英语时间不长,对英语学习还有较浓厚的兴趣,对未知的东西都充满好奇。他们活泼好动,大胆天真,乐于开口讲英语。我利用他们比较熟悉的动画片喜羊羊与灰太狼的角色创设情境,并采用竞争和激励机制,孩子们学习兴趣会大大地提高。由于刚接触英语,储备的英语知识还很少,所以我鼓励孩子们在课堂上积极参与,认真配合,乐于张口。2·1·c·n·j·y 3重点难点 1. 教学重点: ??? (1) 交际用语Have a ... please. Thank you very much. ?? (2) 在创设的情景中用所学英语进行交际。即Part 3( Let’s practice) 2. 教学难点: ?(1)在创设的情景中用所学英语进行交际。即Part 3( Let’s practice) ?(2) 能和小组成员合作自编对话 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】Step　1.　Warm－up　热身环节，激发孩子的学习兴趣(5　mins) 1. Greetings a) 教师与全班学生打招呼 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Chen. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 设计意图:活跃气氛,让学生们很快地进入学习英语的氛围中。 b) 教师与学生进行课前交流 T: I’m very happy today. Are you happy? Ss: Yes.????????????????????????? T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you. T: Are you happy? S1: Yes. 设计意图:亲切地与单个学生打招呼,以走近学生,拉拢与学生的距离。 ? 2. Let’s chant. 1, 2, draw a banana. ?????? 3, 4, draw a lemon. ?????? 5, 6, draw an apple. ?????? 7, 8, draw an orange. 设计意图:节奏感强,旋律优美的chant能把孩子们很快地带入英语学习的氛围中。同时复习了上节课学的主要水果单词。 ? 3.小组自编chant. ?? 1,2, draw a (??? ). ?? 3,4, draw a (??? ). ?? 5,6, draw a (??? ). ?? 7,8, draw a (??? ). 设计意图:通过小组讨论自编对话,让学生能自由运用学过的水果的单词,也是对之前学过的所有水果单词的巩固。21教育网 活动2【讲授】Step　2.　Presentation　创设情境，呈现新知　(15　mins) 1. Have a guess.(猜一猜) T: What’s this?课件出示水果的一小部分,学生猜。并引导学生用It’s a ...回答。21cnjy.com 设计意图:猜单词能激发孩子们的学习兴趣,同时对lesson 1学的对话进行的复习巩固。 ?????????????????????????????????? 2. 创设教师过生日的真实情景,激发兴趣,活跃氛围。并戴上过生日的头饰。并在幻灯片上呈现蛋糕等图片,使学生很快地融入到情境中。 T: I’m so happy today. Because today is my birthday. You may say...to me.并引导学生说“happy birthday”. 教师还引导学生回答:Thank you. 反复练习。 3. 小组成员过生日,每个小组一位同学过生日,戴头饰。 T: We may say “Happy birthday”. 引导过生日的同学回答“Thank you.” 4. 教师拿出礼物盒里的水果卡片给过生日的同学 T: Have a ... Please.并引导学生回答Thank you very much.教师将水果卡片一一贴在黑板上,并板书。【来源：21·世纪·教育·网】 设计意图:在真实情景中引 ... ...