《认识时间》同步练习 一、写出钟面上所指的时刻。 二、填空。 1、时针从一个数走到下一个数的时间是（ ），分针走一小格的时间是（ ），分针走一大格的时间是（ ）。 2、时针走一大格，分针正好走（ ）小格，也就是（ ）分，所以说1时=（ ）分。 3、（ ）时整，时针和分针成一条直线；（ ）时整，分针和时针重合。 4、现在是11时，再过2时是（ ）时。 5、钟面上时针刚走过9，分针从12起走了10个小格，这时是（ ）时（ ）分。时针指在5和6之间，分针指着5，这时是（ ）时（ ）分。 6、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（ ）时（ ）分从家里出发。 三、看一看，填一填。 1、小明从上午8：00到12：00在学校，共经过了（ ）。 2、妈妈从上午11：00开始做饭，12：10做好，共用了（ ）。 3、老师下午从2：30上班，到5：30分下班，共上了（ ）。 4、体育课从2：30到3：10，共上了（ ）。 5、妈妈乘车去上班，早上7：25从家出发，路上用了35分，妈妈是（ ）时（ ）分开始上班的。 6、一天有（ ）小时，15：00也就是（ ）午（ ）时。 四、在括号填上合适的数。 1时＝（ ）分 70分＝（ ）时（ ）分 80分＋40分＝（ ）分＝（ ）时 1时－8分＝（ ）分 50分＋40分＝（ ）时（ ）分 1时15分＝（ ）分 20分＋40分＝（ ）时 2时＋40分＝（ ）分 1时＋40分＝（ ）分 半小时＝（ ）分 1个半小时＝（ ）分 1个半小时－20分＝（ ）分 五、连线。 6时42分 10:55 7:30 4时35分 六、先给钟面添时针和分针，然后再写出题目要求的时间。 6：05分 5∶20 过5分是（ ） 过30分是（ ） 8：57 10：08 过3分是（ ） 过1时是（ ） 参考答案 一、2:00 6:53 9:31 5:08 10:59 二、1、1时 1分 5分 2、60 60 60 3、6 12 4、13 5、9 10 5 25 6、2 10 三、1、4时 2、1时10分 3、3时 4、40分 5、8 0 6、24 下 3 四、1时＝（ 60 ）分 70分＝（ 1 ）时（ 10 ）分 80分＋40分＝（ 120 ）分＝（ 2 ）时 1时－8分＝（ 52 ）分 50分＋40分＝（ 1 ）时（ 30 ）分 1时15分＝（ 75 ）分 20分＋40分＝（ 1 ）时 2时＋40分＝（ 160 ）分 1时＋40分＝（ 100 ）分 半小时＝（ 30 ）分 1个半小时＝（ 90 ）分 1个半小时－20分＝（ 70 ）分 五、 6时42分 10:55 7:30 4时35分 六 6：05分 5∶20 过5分是（ 6：10 ） 过30分是（ 5:50 ） 8：57 10：08 过3分是（ 9:00 ） 过1时是（ 11:08 ） 《认识时间》 本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。 第一课时 教科书第90页例1。 【知识与能力目标】 1、使学生认识时间单位时、分，知道1时＝60分； 2、使学生会读、写几时几分（整时和半时）。 【过程与方法】 观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 【情感态度与价值观目标】 培养学生珍惜时间的意识和习惯以及积极学习的情感态度。 【教学重点】 正确读、写钟面时间，知道1时=60分。 【教学难点】 1、通过1分1分数的方法，准确读出某一时间； 2、推算经过的时间。 多媒体课件，钟表模型、手表等。 一、创设情境，导入新课 1、猜谜语引入。“我有一个好朋友，滴答滴答不停地走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。”这是什么？（钟表） 2、钟表能告诉我们什么？你能说出一些自己的作息时间吗？教师随着学生的回答板书。 3、同学们， ... ...
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