《美丽家园》教案 (2)

《美丽家园》教案 学习目标 知识与能力目标 ：1、加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景与构图能力。 2、充实形色知识与造型方法，培养学生的空间描绘能力。 方法与过程目标：1、引导学生从观察过程中获取构图的景物。 2、了解社区的基本功能及相关的人文知识。 情感与态度目标：培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。 本课重点难点分析 重点：观察生活，提高学生取景构图的能力。 难点：讲解形色知识，掌握绘画中的用笔用色的表现技巧。 教具学具准备：课件、色彩画工具等。 课堂教学活动设计 一、学习回顾，导人新课： 课前布置学生收集一些社区活动的照片、资料，以及本社区的一些宝贵文化遗产的图片、资料。 承：教师对上一课时的学习略作回顾小结。 导：1、我们的社区，有优美的自然景色，有繁华的商业景观，有高耸入云的楼房，这些在上一节课都互相介绍过，也都用自己手中的画笔去描绘过。那么，除了这些，我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢 2、学生回答，教师有目的地进行引导，总结归纳，导人正题：社区里有生活着的人们，时有发生的社区新鲜事儿，还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。 二、创设情境，欣赏感受： 看：1、通过CAI课件出示一些社区人们工作、学习、休息、休闲娱乐的特写照片，以及社区活动(如运动会、游艺会、联欢、集体募捐等)的场景、录像。2、引导学生观看，唤起学生对自己社区的相关情形的记忆，培养学习兴趣和主动性。 三、引发交流，分析评述： 说：1、在前一环节的基础上，充分发掘学生的主观能动性，引发学生之间自主交流，说说在自己心中社区里给你留下印象最深刻的人或新鲜事。 (注意从正面去引导，避免社区不良事情的负面影响。)2、学生以单个讲述、分小组讲述的形式进行交流，教师进行恰当的引导和点评，为后面的表现作铺垫，并激发学生的表现欲望。 四、提供指导，深入体会： 论：1、将一些构图取景不成功、中心不明确的社区人或事的照片，利用CAI课件，与学生互动。解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小、怎样传达自己意图的问题。2、继续使用上一节课的CAI课件，对两张范画进行对比、分析，进一步强化学生对事物深入具体地描绘的能力，提高表现能力和空间意识。(1)学生对两幅画进行对比分析、交流。(2)学生汇报，教师进行点评，并总结归纳，将感受升华为理论技法。 五、尝试体验，创作表现： 画：通过前面的感受、交流、体会，学生开始尝试着创作。 作业要求：尝试画一画，在你心中社区给你留下印象最深刻的人或新鲜的事。利用CAI课件播放一些欢快的乐曲，渲染气氛，激发灵感。教师积极参与学生的创作，并及时解决出现的问题。 六、交流欣赏，评价总结： 评：1、自评：学生给自己这幅画、这堂课打个分，回顾一下这堂课自己有什么收获。学生自由进行，教师巡视并收集个别信息。2、互评：以小组为单位，组内进行交换评价，并选出1-2幅最优秀的作品，展示在黑板上，进行师评。3、师评：以展出的作品为主，教师巡视所看到的其他有代表性的作品为辅，进行师评，侧重于学生在绘画中的构图、表现能力。 ... ...