建立数据库 教案

《建立数据库》课堂教学设计 章节名称 2．1建立数据库 第2课时 学科 信息技术 授课班级 高一年级 授课时数 1 设计者 钟春水 所属学校 福建省龙岩第一中学 教学内容分析 本节课是沪教版高中选修四《数据管理技术》第二章第一节第二课时：建立E-R图，它是现实世界收集到的数据转化为数据库的关键环节，本节课概念多、内容抽象，是数据库理论教学的难点内容。日常生活中，学生喜欢使用电子表格管理数据，对数据库管理数据的方式一时适应不了，所以，本课教学上的成功与否，将直接影响着学生今后对数据库知识的学习，是科学合理设计高效率数据库的关键。 教学目标 知识和技能： 了解日常数据的分类方法，掌握数据库中数据分类的方案 掌握E-R图的三种图例，能画出数据库的E-R图 过程和方法： 1、通过观察，能够提出问题、大胆假设并解决问题； 2、学会的数据分类的分析； 3、进一步感受数据库在数据管理中的优势； 情感态度和价值观： 1、体验学习信息技术的乐趣。 2、积极参与教学交流，从轻松快乐的氛围中获取知识； 3、养成成良好的观察问题、分析问题的习惯。 学习者特征分析 1、学生是龙岩一中学高一年级的学生； 2、学生已有用电子表格处理数据的经历；但对数据库知识接触不多； 3、学生在数学中已学过集合，并能用集合分析问题、解决问题； 4、合作交流的能力还比较强。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 2-1-1 体验 根据《学校图书借阅管理》的数据表枚举数据的分类方法 2-2-2 分析 通过对各类数据分类方法的分析，体验在数据库中数据按实体分类的必要性 2-3-3 领会 能依据数学中函数的对应关系，理解实体间联系的表示方法 2-3-4 领会 通过阅读教材，掌握E-R图的三种图例的含义 2-3-5 应用 对《学校图书借阅管理》的数据表进行分析，画出《学校图书借阅管理》的E-R图。 教学重难点： 1、数据库中数据分类的方案 2、用E-R图描述数据库的概念模型 教学环境设计 教学课件、实物展台等 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 6-3-1 体验 表格 《学校图书借阅管理表》 B H 课堂交流气氛浓厚 4 学生作品 6-3-2 分析 表格 各种分类的特点 C E 直观领会表达的内容 5 自制 6-3-3 领会 文本 对比函数与联系 F H 通过类比，理解联系含义 6 自制 6-3-4 领会 文本 E-R图的概念 K H 直观领会表达的内容 10 自制 6-3-5 应用 图片 完成好E-R图 D F 通过展台交流学生作品， 15 学生作品 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。占用时间 教学策略的选择 （1）创设情境：让学生从身边熟悉的数据管理入手，感受数据管理的作用，激发学习兴趣。 （2）“头脑风暴”：同通过对数据分类方法的讨论，提出数据库的数据分类方法。 （3）置疑：通过一组递进式的问题讨论，让学生体验数据库的管理方式。 （4）合作探究交流：组织各种形式的课堂交流。 （5）启发式教学：通过层层递进的问题设计，启发学生的思维，活跃课堂气氛。 课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 设计意图、依据 一 、 创 设 情 境 质 疑 引 新 课件展示上节课完成的《学校图 ... ...