10 风筝（课件+学案+练习）

《风筝》学案 学习目标： 1、认识5个生字，会写15个生字。能正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。 2、提高阅读的速度和水平，有感情地朗读课文。 3、把自己喜欢的句子抄下来。体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。 重点难点： 引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。体会作者是怎样把孩子的心情的变化写具体的。 知识链接： 村 居 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 自学导航： 1、看到课文题目《风筝》，我提出了这样一个问题：（ ）？ 2、带着问题，我要把课文读上2遍，边读边想，课文写了一件什么事？ 3、我能读正确下列生字，并会给他们标读音。不会的用红笔标出来。 歇 丧 依 磨 坊 4、我能读正确下列词语。不会读的用笔圈出来，多读几遍。然后读给小伙伴听。 精心 希望 依然 飞舞 拼命 奔跑 千呼万唤 抖动 寻找 丧气 磨坊 继续 大惊失色 垂头丧气 5、扫除了生字的障碍，我已经能把课文读流利了。我再读读课文。 （1）、我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。（ ） 2）、我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”······（ ） （3）、我们垂头丧气的坐在田埂上。（ ） （4）我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没踪影。（ ） （5）、我们快后的喊叫着，在田野里拼命地奔跑。（ ） （6）、我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。（ ） （7）、我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。（ ） 仔细读句子把“做风筝”、“放风筝”、“丢风筝”“找风筝”填在句子后面的括号里。 6.我能找出描写怎么把风筝放高的句子。 7.我能找出描写做风筝、放风筝、丢风筝、找风筝时不同的心情的词语和句子。 《风筝》练习题 学后我会做： 第一关：入情入境，品味人生。 1.一句话概括全文。 2. 《风筝》的作者是 。课文先写了孩子们 ，接着写了 ，最后写风筝断了线丢风筝，他们 。在这中间，孩子们也经历了由 到 ，最后到 的情感变化过程。 3. 从哪里可以看出来，孩子们很喜欢风筝？ 4. 找出课文中描写心情的词语和句子，谈谈自己的体会。 第二关：得知得智，拓展人生。 读了课文，我也会描写自己的心情： 。 第三关：化人化文，学以致用。 “我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟……”跑去后，找到“幸福鸟”了吗？心情又是怎样的？先小组交流，再展开想象的翅膀接着写下去。 答案：第一关：入情入境，品味人生。 1.本文描述了“我”童年时候和伙伴们做风筝，放风筝，找风筝的情景，体现了孩子们对幸福和理想的憧憬。 2. 贾平凹 做风筝 放风筝 找风筝 课件28张PPT。猜谜语： 天上一只鸟， 用线拴得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。10 风筝让我们来读读课文吧！ 注意听清要求： 读准字音，读通句子，边读边思考，课文围绕风筝写了哪些事儿？我会认xiēmòfángsàngyī依歇丧磨坊多音字憧 憬 凌空飞起 翩翩飞舞 依然 歇不下来 嘣地断了 田 埂 垂头丧气 大惊失色 倏 地 水 磨 坊 半沉半浮我会读chōng jǐnglíngpiānshūxiēbēnggěngchuísàngmòfángyī整体感悟课文围绕风筝写了哪些事儿？ 这篇课文主要围绕风筝写了作者小时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的事儿。做风筝放风筝找风筝 童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。做风筝 我们精心做着，心中充满 了憧憬和希望。风筝做好了， 却什么也不像了。我们依然快 活，把它叫做“幸福鸟”，还 把我们的名字写在上面。憧憬：向往。依然：仍然。放风筝 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方 ... ...