第6课 树和喜鹊 课件

课件24张PPT。我们每个同学都有要好的朋友，植物和动物也一样。瞧，孤单的树有了很多邻居，很快乐；孤单的喜鹊有了邻居，也很快乐。 第 一 课时树和喜鹊1.认识“只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、静、乐”12个生字，会写“单、居、招、呼、快、乐”6个字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。读一读 zhǐ wō gū dān zhòng dōu 只有 鸟窝 孤单 种树 都好 lín jū zhāo hū jìng lè 邻居 招呼 安安静静 快乐zhǐ wō 只窝单我会认孤jūhūzhāojìng居招邻呼静gūdān lín 都种zhǒngdōulè乐乐种多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 课文主要写了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。说一说课文主要写了什么？ 单dān 书写指导：“田”和“十”字的竖是一笔。部首：丷组词：孤单 单独造句：一棵大树孤单地长在悬崖边上。音序：D结构:上下 居jū 书写指导：“尸”字上边要扁一些。部首：尸组词：居住 邻居造句：我有一个好邻居。音序：J结构:半包围 招zhāo 书写指导：“刀”“口”两字要匀称。部首：扌组词：招呼 招工造句：见了长辈我们要主动打招呼。音序：Z结构:左右 呼hū 书写指导：“乎”字的第一笔是一撇，竖带钩。部首：口组词：招呼 呼应造句：同学们大声呼喊着加油。音序：H结构:左右 快kuài 书写指导：右边的撇捺要舒展。部首：忄组词：快乐 愉快造句：我们快乐地跳起舞来。音序：K结构:左右 乐lè 书写指导：第三笔竖钩不接第一笔撇。部首：丿组词：欢乐 快乐造句：节日的校园里到处都充满了欢乐的笑声。音序：L结构:独体 孤单： 邻居： 叽叽喳喳： 安安静静： 单身无靠，感到寂寞。 造句：我一个人在家，感到很孤单。 住家接近的人或人家。 造句：我和邻居家的明明是好朋友。 形容杂乱细碎的声音。 造句：小鸟在枝头叽叽喳喳个没完。 指没有声音，没有吵闹和喧哗。 造句：你能不能安安静静地待一会儿？ɡū dānlín jūjī jī zhā zhāān ān jìnɡ jìnɡ第一部分(第1、2自然段)这里只有一棵树，树上的鸟窝里只有一只喜鹊，树和喜鹊都很孤单。 第二部分(第3－6自然段)树和喜鹊有了邻居，他们都很快乐。初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了树和喜鹊互助友爱的精神和合作的意识。√√√dān yī jū zhù zhāo hu kuài lè 快 乐单 一 居 住招 呼例：叽喳：叽叽喳喳 1.快乐：_____???????????2._____：_____多多少少????快快乐乐多少小老虎来到_____大树下。它看到_____喜鹊正在树上做_____鸟窝。它拿起_____树叶送给了喜鹊。一片一棵一个一只课件24张PPT。 第 二 课时树和喜鹊1.正确、流利地朗读课文。（重点） 2.理解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养互助友爱的合作意识。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题： 树和喜鹊为什么由孤单变得快乐了呢？ 串珠问题： 1.从前，树和喜鹊为什么很孤单？ 2.后来，这里发生了怎样的变化？ 3.后来，树和喜鹊为什么很快乐？ 听录音回顾课文 hòu lái zhè lǐ zhònɡ le hǎo duō hǎo duō shù měi kē shù shànɡ 后 来，这 里 种 了 好 多 好 多 树 每 棵 树 上 dōu yǒu niǎo wō měi ɡè niǎo wō lǐ dōu yǒu xǐ què 都 有 鸟 窝，每 个 鸟 窝 里 都 有 喜 鹊。 从“好多好多” “都有”体会到了什么？“好多好多”写出了种的树多，与“从前”只有一棵树形成了对比。“都有”写出了“鸟窝、喜鹊”也随之增多。阅读方法解密：对比概念：对比是将不同事物或同一事物的不同方面列举出来 ... ...