第一课时 认识三角形 教学内容 认识三角形 课 型 新授课 教学目标 （包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面） 1、在观察、操作、交流等活动中，经历认识三角形的过程。 2、了解三角形具有稳定的特征，认识三角形的各部分名称，会画三角形的高。 3、感受图形与现实生活的密切联系，体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用。 重点、难点和关键 重点：认识三角形的一些基本特征。 难点：会画三角形的高。 教具准备 图片 尺子 课时安排 7课时 第1 课时 教 师 活 动 学 生 活 动 一、问题情境 师：我们已经认识过三角形，看书32页 图中有三角形吗？ 师：上面物体中的三角形有什么作用呢？三角形究竟有什么特征呢？这节课我们一起来认识三角形。 二、认识三角形 1、做一做： 师：运用每组准备的材料操作（塑料条、图钉）想办法做一个三角形架和一个四边形架。 2、认识稳定性 师：用手拉一拉：你发现了什么？ 师：三角形不容易变形是三角形的一个重要特性———三角形具有稳定性。 师：说一说：生活中有哪些地方应用了三角形的稳定性？ 3、认识三角形的各部分名称 师：通过上面的学习，我们知道了三角形具有稳定性，关于三角形你还知道哪些知识？ 师：在三角形中，除了顶点、边和角以外，还有两个名称是同学们应该知道的，那就是底和高。什么叫做三角形的底和高呢？（教师边画图边介绍） 顶点 边 高 底 师：想一想这个三角形能画几条高，为什么？ 学生指出，画一画。 学生做一做。 生：我在拉三角形时，拉不动，有不容易变形的特点。而四边形会变形。 学生举例，师生给以判断。 生：三角形有3条边、3个角和3个顶点。 生：三角形有锐角三角形、直角三角形、钝角三角形…… 生：因为三角形有三个顶点，每个顶点向对边画垂线，都可以得到一条高。 课 堂 练 习 小 结 及 家 庭 作 业 4、学生自己试着画出三角形的一条高。 师：自己试着画出三角形的一条高。 学生试着画一画，教师巡视，个别指导。 师：想一想，一个钝角三角形可以画几条高？ 小组讨论，实际画一画。 三、课堂练习 1、练一练第1题 师：请同学们看第１题，自己画出三角形的高。 学生自己画，教师巡视进行个别指导。 ２、练一练第2题 师：我们学习了三角形具有稳定性，现在来解决一个实际问题，看第2题。 学生说方法，并说明为什么。 四、总结 师：说说今天的收获。 板 书 设 计 三角形（具有稳定性） 顶点 高 边 底 角 高 高 底 底 教 学 反 思 课件24张PPT。第1课时 认识三角形JJ 四年级下册 四 多边形的认识课后作业探索新知课堂小结当堂检测1．认识三角形 2．三角形三条边之间的关系你能找出图中的三角形吗？用木条、钉子分别做一个三角形架和一个四边形架。生活中有哪些地方应用了三角形的稳定性？三角形的任意两边之和大于第三条边。自己画一个三角形，测量出每条边的长度，验证上面的结论。1．围篱笆。 谁的围法更牢固？为什么？小猴的围法更牢固。因为三角形具有稳定性。2．斜拉桥的设计中，应用了三角形具有( )性这个特性。 A．稳定 B．不稳定A3．判断。 (1) 三角形任意两边的和大于第三边。 ( ) (2) 任意三条线段只要首尾相接就可以围成一个三角形。 ( ) (3) 三条相等的线段不可以围成一个三角形。 ( ) (4) 某位运动员的两条腿长130厘米，他一步可以走3米。 ( )√ ×××4．选择。 (1)下列长度的三条线段，可以围成三角形的是( )。(单位：厘米) A．2，4，6 B．2，5，5 C．2，2，5 (2)一个三角形有两条边分别长7厘米和3厘米，它的第三条边可能长( )厘米。 A．10 B．8 C．12 (3)已知一个三角形的两条边长分别是7厘米和8厘米，则第三条边长不可能是( )厘米。 A．1 B．5 C．14B B A1．三角形具有稳定性在生活中有广泛的应用。 ... ...
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