《巨人的花园》学案 一．基本学习目标 1．我能认识8个生字，正确读写相关词语。 2．我能边朗读边想象，从离奇的情节中感受童话故事的奇妙。 3．我懂得了快乐要与别人分享，我会复述故事。 二．重点难点预测 教学重点是引导学生感受故事的奇妙，难点是体会“没有孩子的地方就没有春天”的含义。 三．新知预习 1．学习生字词，重点字词语会读会写。2.根据文章题目了解巨人花园前后的变化，并体会变化的原因。3.有感情地朗读课文，反复品读巨人的语言描写的句段，感受人物形象。4.讨论探究本故事蕴含的道理。5.创设情境，复述故事。 四．课堂探究 1．解决重点词语的朗读特别是多音字。2.看老师范写重点字，然后对易错字进行书写练习。3.整体感知课文内容，学会在课本上或练习本上做笔记。4.反复诵读描写巨人语言的句段，通过想象感受巨人形象。进一步感受童话带来的无穷魅力。5.根据老师的提示，掌握复述故事的一般方法，并能流利的复述故事。课下继续读王尔德其他童话作品。 五．达标练习 1．写出下列词语的近义词。 漂亮———（ ） 孤独———（ ） 仍然———（ ? ） 允许———（ ） 凝视———（ ） 喧闹———（ ? ） 2．比一比，再组词。 拆（??? ）??复（?? ）? 愉（?? ）??川（??? ） 折（??? ） ? 覆（? ?）? 偷（? ）?? 训（ ?? ） 3．根据课文内容填空。 （1）那里，春天??????? ，夏天???????? ，秋天?????? ，冬天???????? 。这真是一座??????? 的花园啊！ (2)赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起???????，而且竖起一块“禁止入内”的??????? 。从他的这些举动中我能体会到?? ?? 。 （3）“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。 我从课文中找到了“叱责”的近义词???????? 。读到这句话，我仿佛看到了?????????????? 。从中我感觉 。 4. 文学知识积累。 《巨人的花园》是???国作家??????? 写的，这篇童话告诉我们一个道理：??????????? ?? ?。 童话可以分为两大类，一类是由???????????的，例如丹麦的??????????? ，另一类是在群众中口头流传，后经人搜集整理而成的，著名的有《????????? 》。 六．自我反思和评价。 我的收获 。 我的不足 。 《巨人的花园》导学案答案 1．写出下列词语的近义词。 漂亮———（美丽） 孤独———（ 孤单） 仍然———（依然?） 允许———（答应 ） 凝视———（ 注视 ） 喧闹———（热闹 ） 2．比一比，再组词。 拆（?拆开 ）?复（复习 ） 愉（愉快 ）??川（?山川?） 折（?打折 ） 覆（覆盖）? 偷（小偷 ）??训（ 教训? ） 3．根据课文内容填空。 （1）那里，春天?鲜花盛开?? ，夏天?绿树成荫??????，秋天?瓜果飘香? ，冬天?白雪一片??? 。这真是一座??无比美丽????? 的花园啊！ (2)赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起?一道围墙?????，而且竖起一块“禁止入内”的??告示牌????? 。从他的这些举动中我能体会到?巨人不想让孩子们分享他的花园??? 。 （3）“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。 我从课文中找到了“叱责”的近义词??训斥???? 。读到这句话，我仿佛看到了?巨人发脾气的情境????????? 。从中我感觉 巨人真坏，这样是不对的 意思对即可 。 4. 文学知识积累。 《巨人的花园》是?英??国作家??王尔德????? 写的，这篇童话告诉我们一个道理：?快乐要与别人分享? ?。 童话可以分为两大类，一类是由???作家创作的???的，例如丹麦的??安徒生童话????? ，另一类是在群众中口头流传，后经人搜集整理而成的，著名的有《??格林童话??? 》。 《巨人的花园》当堂达标测试 一．读书收获： 谈谈你对“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”这句话的理解。 二．精彩片断： 一天早晨，巨人被 声吵 ... ...
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