《2.4科学探究：速度的变化》课时学案 【学习目标】 1.学习采用将路程或时间分成若干段的方法来研究速度的变化。 2.认识科学探究活动。 3.培养对物体运动快慢判断的能力。 【重点难点】 重点：通过实验收集实验数据 难点：正确记录数据，分析数据 【新知预习】 1.进行科学探究的环节有：_____、_____、制定计划与设计实验、_____、分析与论证、评估、交流与合作。 2.为了测量物体在某段路程或某段时间内的运动速度，我们需要测量出物体运动所经过的_____、_____，然后用公式_____就可计算出物体运动的速度。 【课堂探究】 一、问题的提出： 问题：_____ 二、猜想与假设： 根据你的生活经验，你做出的猜想是： 三、制订计划与设计实验： 1.我选择制定的探究方案： 2.制订计划：根据前面的学习，我们要想探究运动员速度的变化，可以采用分段的方式把跑道 ，然后分别测量运动员运动的 ，再利用速度公式 计算出运动员的 。因为要计算运动员的速度，根据速度公式需要测量运动员运动的 和 ，我们要选择的实验器材是 。 3.思考： 1）在我们划分路程或时间的时候，你是把时间分成两段还是把路程分成两段？ 2）每位计时员是如何计时的？ 3）你是如何测量每段时间的？ 4.实验表格：在这个实验中我们应该测量什么？需要计算什么？你觉得记录实验数据的表格应该包含有哪些项目？请把实验表格画在下面的空白处。 四、进行实验与收集数据： 根据刚才的分析与研究，进行实验，把测得的数据记录入刚才设计的表格 注意：对于在实验中的发现、心得以及什么改进方法可以记录在下面的空格处，实验后与同学们交流。 五、处理数据、分析论证、得出结论： 根据小组记录的结果，把运动员不同时候的速度计算出来，得出结论。 我的结论是： 六、评估交流： 1.对比其它小组的结论，看是否与你相同？ 2.与同学交流一下实验的经验？ 【达标练习】 1.甲、乙两人并肩沿平直公路行走，第1min走40m，第2min走30m，走190m用4min，下列说法正确的是 ( ) A．他们在第2min内一定是匀速直线运动 B．他们走完120m的平均速度为O.5m／s C．他们在第1 min和最后1 min的平均速度一定不相等 D．在行走中，甲相对乙的速度是0 2.一辆火车在30min内的平均速度是48km/h，根据已知条件只能求出( ) A.火车在前10min内通过的路程 B.火车在20min内通过的路程 C.火车在30min内通过的路程 D.以上都不能求出 3.在测物体平均速度的实验中，主要的测量器材是 和 ，其作用是测_____和 ，然后用公式 来计算物体的平均速度． 4.一个物体做直线运动，在1min内走了90m，已知它在前lOs内通过20m的路程，这个物体做的是 运动，其1min内的平均速度是 ，后50s内的平均速度是 ． 5.某课外兴趣小组的同学们为了研究蜗牛的运动情况，将蜗牛放在刻度尺上让其沿刻度尺爬行，并每隔10s拍摄记录蜗牛的位置，拼成如图2-11所示的照片。 同学们依据此图片获得数据，如下表： 照片序号 1 2 3 4 5 6 时间t/s 0 10 20 30 40 50 路程s/mm 0 12.0 22.2 48.7 61.2 （1）请你根据图中的情景，把表格中的内容补充完整； （2）根据上表的数据，你可得出蜗牛是做_____运动，整个50s内的平均速度是_____m/s。 【拓展延伸】 1.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的时间是小车到达A，B，C三处时电子表的显示时刻： （1）该实验是根据公式_____进行测量的。 （2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较_____（填“大、小”）。 （3）请根据图中所给信息回答： SAB=_____cm，tBC=_____s，vAC=_____m/s。 （4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏 （填“大、小”）。 【学后反思】 《2 ... ...
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