【精品】四年级下英语（教案） Unit10-Period5 北师大一起点 【教学目标】 进一步巩固本单元的单词与句型，通过课后练习题检与评估学生对本单元的学习情况。 能够灵活运用本单元的单词与句型进行交流，能够认读、拼写主要单词与句型，能够读懂课后的小故事。 总结归纳规律，树立学习英语的自信心。 【教学重难点】 教学重点:Uncle Booky’s story time课后检测练习。 教学难点:对本课主要单词,句型的拼写。 【教具准备】 单词卡片，录音 ，实物投影等。 【教具方法】 小组合作法、情景教学法 【教学过程】 Step1.热身活动 老师出示之前学习过的单词卡片，学生根据卡片快速的说出英语单词。 老师播放单词的视频，学生跟着视频一起朗读单词，纠正错误的发音。 Step2.教学新课 Write and match 1.老师出示课本P46的一幅插图，说： Let’s go to a movie. 然后老师询问： 你们还知道其他表达建议或者征询意见的英语句子吗？ 老师请学生举手回答问题。 学生打开课本，看到课本的图片和句子，老师介绍这部分任务： 你们需要根据图片，用英语句子描述自己的意见和征询别人的意见。 你可以用下列参考句子： Let’s... Shall we... 学生根据老师的要求写句子。 老师请学生讲一讲自己写的句子，老师纠正错误的地方。 5.全班分成两组，分别朗读课本的句子，老师评出优秀朗读小组。 （二）Let’s chant 1.告诉学生接下来将要学习一首歌谣,让学生翻开书第45页。 2.老师出示课本的插图，询问： What can you see? 学生回答：I see Ann, Ken and Mocky. 老师说： Yes, Can you guess what they are talking about? 21世纪教育网版权所有 学生大胆积极的说出自己的猜测。 I guess they are talking about... 然后老师介绍说： 他们正在讨论要去的地方，以及怎么去这些地方。 4.老师放歌谣的录音,让学生认真听，掌握歌谣的主要内容。 5.再放第一部分的录音,每次一句,让学生重复。用同样的方法完成其余的部分。 6.再放一遍录音,让学生跟随录音重复。 7.表演韵律 A.全班分成两组，分别表演韵律内容。 B.全班分成男生组和女生组，表演韵律内容。 C.老师请个别自愿者上台演唱歌曲。 （三）Ask and find out 1.老师让学生看页面上的句子和问题,老师介绍本部分的任务： Mocky 和Ken正在讨论去干什么。这个周末快到了，你们打算怎么过呢？你会有哪些建议呢？ 2.老师带着学生朗读课本给出的对话，并且翻译句子意思。 3.学生模仿课本给出的对话，编写新的对话。 4.老师随机请不同的小组上台表演对话。 Step3.巩固拓展 韵律比赛 学生六人一组，改变课本的韵律，但是韵律内容还是关于去哪里以及如何去。 然后老师请不同的小组展示自己小组改编的韵律，老师评价出最佳表演小组以及 最佳创意改编小组。 小组比赛 全班分成两组，两组学生每一次挑战派出代表上台PK。 第一回合： 老师随机朗读句子，学生快速的说出英语的汉语意思。 说的最快最对的小组加分。 第二回合： 老师播放视频游戏，每一次请不同小组的学生上台参赛，答对加分，答错扣分。 最后得分最多的小组获胜。 Step 4 家庭作业 听录音，跟读课本单词和句子。 【板书设计】 Unit10 Let’s go ! Shall we go to a movie ? Let’s go to the amusement park. Do we have enough time/money? Yes, we do. No, we don’t. ... ...
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