Module 3 Unit 1 Where did you go? Period 1 教案+素材+习题及解析

【精品】Module 3 Unit 1 Where did you go？ (教案) 外研版 (三起) -五年级英语上册 【教学目标】 知识目标： 1.了解本课中的重点词汇：weekend, place, British, how, best, took, trip, along, river, hour, twenty, minute. 2.学习句型： (1)掌握where引导的疑问句及答语。 (2)掌握how引导的疑问句及答语。 技能目标： 1.能听懂，会读本课单词和短语； 2.能用特殊疑问句谈论过去发生的事情； 3.理解并能够朗读本课故事。 情感目标： 乐于感知并积极尝试使用英语。 【教学重难点】 重点：1.能正确朗读本课的故事。 2.能用where和how引导的特殊疑问句谈论过去发生的事情。 难点: 能在一定的语境下用where和how引导的特殊疑问句正确交谈。 【课前准备】 1.英国著名景点的图片。 2.Unit 1教学课件及音视频。 【教学流程】 Step 1: Warm up(热身运动) 1. 老师与学生打招呼 2. 教师展示英国国著名景点地图（大本钟，伦敦眼等）然后询问学生Do you know the places?学生可自由讨论发言。 Step 2: Presentation （新课呈现） 引入故事话题 老师展示幻灯片第2-5页，看图片简单介绍British及著名景点。 学习故事。 1老师出示幻灯片第6页，让学生看图说一说，并猜猜他们在谈论什么呢？ 2.老师播放录音，让学生通过听和看得出答案。 看完故事后：教师问学生What did they talk about? 学生根据图片进行回答。 3观看Flash, 跟着唱一唱。 4. 观看课文插图，想一想这些问题：What did Amy do at the weekend? Where did Amy go? 5. 老师接着引导学生学习本单元故事，告诉学生Amy went to British.一起来看看他们都去了哪些地方吧！(打开幻灯片第9-11页，听录音，可跟读或默读，了解故事大意。) 6.点出本课的新单词，让学生认识，并教读几遍。 7. Point and read.巩固重点词汇。 8.读完课文后，回答幻灯片14-18页中的问题。来熟悉故事大意，同时注意动词的过去式形式，老师重点强调并领读本课中where和how的特殊疑问句。 9.进行Listen, write and say的课堂练习，听录音填空，全班分成两组进行分角色朗读。 Step 3: Practice 1.给本课的语法知识点进行点拨，再次巩固结构。 2.分男女生角色朗读课文。 3.Ask and answer进行问答练习。 4. 一起读一读Practice的句子，使用这些句型进行一个做调查：问问你的同学们上周日去了哪里？做了什么？。 Step 4 Production （一）表演故事 1.老师播放课文Flash学生观看并模仿。 2.给出课文的图片，学生看着表演，如果有必要时老师进行简要的提示。 3.老师对学生的表演及时做出评价。 （二）复述故事 1. 老师先将本课重要的动词，地点或一些名词给出来，先和学生一起回忆故事内容，用英语进行简要的复述。 2. 请几位学生尝试进行故事复述，老师及时提出表扬和鼓励。 Step 5 Summary 1. 词汇：weekend, place, British, how, best, took, trip, along, river, hour, twenty, minute. 2.句型：--Where did you go? --I went to... --How did you go there?--I went there by... Step 6Homework 1. Read and imitate the dialogue three times. 2.Ask your friends where/how he/she go yesterday. 板书设计Module 3 Unit 1 Where did you go? 1. weekend place British how best took trip along river hour twenty minute 2. --Where did you go? --I went to... 3. --How did you go there? --I went there by... 教学反思：这节课的教学任务目标主要是掌握和运用where和how引导的特殊疑问句描述以前做过的事情。讲解对话时，借助课文挂图，帮助学生认识新词，对课本内容，先让学生熟悉课文，然后对课文进行剖析，进一步理解故事内容。最后组内朗读课文，互相对话。接着分角色朗读、小组朗读、男女生朗 ... ...