【精品】 Module 6 Unit 2 period2 (教案) 外研社(三起)-四年级英语上册 【教学目标】 1. 语言目标： （1）学生能进一步复习单元中的重点词汇：sweets, soup, trick or treat, bread, sorry。 （2）学生能掌握句型： — Can I have some sweets ? — Yes, you can. / Sorry, you can’t. 2. 技能目标： （1）学生按照老师要求复习并运用句型：— Can I have some sweets ? — Yes, you can. / Sorry, you can’t. （2）学生能简单的绘画和相关句型的问答。 【教学重点】 （1）学生能进一步复习单元中的重点词汇：sweets, soup, trick or treat, bread, sorry。 （2）学生复习句型： — Can I have some sweets ? — Yes, you can. / Sorry, you can’t. 【教学难点】 学生能在真实的情境下正确运用句型：— Can I have some sweets ? — Yes, you can. / Sorry, you can’t... 【教学准备】 PPT课件及音视频、冷食物的道具等。 【教学流程】 Step 1 Warming up 1. Greetings. （师生间进行简单的问候。） T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Teacher! T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. 用同样的方式问候几个学生。 2. Let’s make a chant. 教师放chant， 师生一起演唱上节课的这个chant。让学生在chant的时候复习已学习过的Halloween等词语，同时也起到了活跃课堂气氛的作用。 3. Look and say. 教师利用PPT出示已学习过的一些常见食物的图片，如：sweets, soup等；利用我饿了的情景引入复习句子 Can I have some …? 要求学生回答。达到操练句型的问答的目的。接着逐个出示熟悉的食物，让学生回答。进一步巩固句型。 4. Pair work 教师运用上一节课的句型进行小组合作，进一步让学生巩固上节课的知识，主要是复习操练本单元的句型。（师生表演，生生表演三组） Step 2 Presentation 1. Look and say 教师出示课文chant部分的图片，让学生观察图片然后回答三个或者更多的问题，作为chant的导入热盛。 2. make a chant 教师播放chant，检测刚才学生对于图片内容的猜测是否准确。看完视频和检测完后让学生根据课文或者PPT版出的chant文本一起chant。也可以分大组chant。 3. Look and say 教师出示课文第五部分的图片一角，问问学生看到什么？ 食物，谈谈你喜欢的食物？接下教师出示两个人物对话的图片，不包括文本。让学生说说他们在做什么？引导出draw。再由他们会画画转移到学生会画画。接着给时间学生在白纸上画出自己最喜欢的几样食物。 4.利用画好的食物进行模仿问答 教师出示课文中的含文本对话的图片，让学生听对话，然后根据对话模式两人合作完成问答练习。接着教师让他们上台表演对话。表演完后让学生根据小组的表演情况进行评价，教师补充 评价。要求如下： a . 简单的模仿范例。（一颗星） b. 有创新的表演. (两颗星) （含有表情、语气、动作的创新对话表演。） 5. Look and say 教师出示课本第六部分的图片的第一幅图，让学生观察两个人物在哪里？你看见什么东西？他们可能在做什么？等问题，学生回答，教师反馈。 6. Guess 接着教师出示该部分的全图不带文本，让学生猜猜他们的对话内容。 Step 3 Practice and production 1. Listen and follow 教师课件出示图片文本，让学生通过听录音，对比刚才的猜测，接着教师让学生跟读课文，以进一步熟悉句型的问答。。 2.Group work教师让学生根据刚才的听到和跟读的对话，四人小组合作做好冷食物摆放，并进行练习。教师在课件上呈现练习和表演的要求，请同学进行小组表演，表演完后让学生根据小组的表演情况进行评价，教师补充 评价。要求如下： a . 简单的模仿范例。（一颗星） b. 有创新的表演. (两颗星) （含有表情、语气、动作的创 ... ...
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