《鞋匠的儿子》教学设计及反思

《鞋匠的儿子》教学设计及反思 教学目标： 1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。 2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。 教学重、难点：体会林肯说的三段话，了解其含义。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、检复导入： 上一堂课，我们初步认识了一个伟人，（出示头像），他就是美国第16任总统———林肯。林肯是———（读好课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是———鞋匠的儿子。（齐读课题） 过渡：一个出身卑微，家境贫寒，没有任何社会背景的人，却两度当选为美国总统，而且一致被公认为美国历史上最伟大的总统，深受人民的爱戴，他靠的是什么呢？今天就让我们再一次走近这位伟人，感受他高尚的人格魅力。 二、品读演讲、直奔重点 任务一：品读演讲。 策略：请同学们快速浏览课文（1~5小节），找出林肯在演讲过程中参议员态度变化的词语。想想为什么会有这么大的变化？ 交流：（板书：尴尬———羞辱———大笑———静默———赞叹） 1．我们了解一个人，就得深入细致地观察他的一言一行，请同学们认真读读课文，用———划出描写林肯语言的句子，仔细揣摩林肯说的每一句话的意思，在书上写下你的感受。先自主学习，后小组交流。（不动笔墨不读书；把自己思维的火花及时记录下来，养成习惯，受益无穷。） 2．学生自主读书。 3．交流：刚才老师发现同学们都读得很认真，还写下了不少的感受，现在我们就来交流一下。通过阅读，我们知道课文里一共出现了几次林肯的话？那我们先来看看第一处林肯的话： 出示句段一：“我非常感激你使我……做得那么好。”?谁来读？ 1）．这段有几句话？（4） 句一：如果你是那位带头羞辱总统的参议员听到这句话会怎么想？ 面对参议员的羞辱，林肯非但没有拍案而起，反而发自肺腑的感激：（再次出示第一段话　读第一句）你对林肯有什么新的认识？（板：宽容） （2）句二：这是真诚相告。多有说话技巧啊！在常人看来，羞辱活着的人还可以原谅，羞辱死去的人是不可饶恕的。现在参议员听了这话怎么不会触动心灵呢？ （3）“我一定会永远记住你的忠告。”———什么忠告？把嘲讽看作忠告，你又感受到了什么？ “我永远是鞋匠的儿子”———劳动最光荣。靠劳动吃饭，没有什么不光彩的。为自己是鞋匠的儿子而自豪。（读）不因为地位的改变而改变，多么光明磊落的态度。读 （4）“我知道，我做总统永远……做得那么好。”———父亲一辈子作鞋匠，兢兢业业，勤劳一生，始终为他人服务，足以表达林肯对父亲的尊敬、爱戴和感激。自己作总统也无法达到父亲的境界啊。读 （5)林肯说这段话的时候可能会怎么说？用什么样的语气来说的？（平静，为什么？激动，为什么？饱含深情，为什么？带着你的感受好好地读一读这段文字。（指名读） （6）这普普通通的话语却耐人寻味，字字敲击在每个参议员的心上，此时此刻，他们感到内疚不安，感到羞愧难当，感到无地自容，因此，参议院陷入了一片（引＿静默）每个参议员的心灵受到了荡涤，灵魂得到了净化，真是此时无声胜有声啊！） 过渡：在一片静默中，面对这样一位傲慢的参议员，林肯又对他说了这样的一段话：出示句段二 （2）老师想考考大家，这里“做鞋子的艺术”指的是什么的艺术？想象一下，他的父亲是怎样帮人家修鞋子的？（例：当达官贵人让他修锃亮的皮鞋时，他＿＿＿＿，当贫穷百姓让他补破烂的布鞋时，他＿＿＿＿）从这里，你感觉到父亲做鞋了的艺术是什么了吗？ 小结：同学们说得真好，这里“做鞋子的艺术”指的是：父亲修鞋，不管对待达官贵人还是平民百姓，他都是一视同仁，一丝不苟。这不仅仅是做鞋子的艺术，更是做人的艺术啊。读句 （3）再读这两段话，作为一名鞋匠的儿子，林肯学到了哪些做鞋子的艺 ... ...