第六课 第二次世界大战的爆发（课件+教案+视频）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 中华书局版历史九年级下册第6课第二次世界大战的爆发 教学设计 课题 第二次世界大战的爆发 单元 第三单元 学科 历史 年级 九年级 学习目标 1.知识与技能掌握慕尼黑阴谋的内容并认识其消极影响，二战全面爆发的标志———德国“闪击”波兰；了解绥靖政策的含义并认识其实质，德国的西进与法国的败亡，英国的坚决抵抗；1940年，德、意、日法西斯正式结成军事同盟。2.过程与方法(1)通过播放视频和历史图片资料，创设历史情景，提高学生的学习兴趣。通过学习慕尼黑阴谋，使学生认清绥靖政策的实质和西方国家一再推行绥靖政策的主要原因，认识慕尼黑阴谋对加速二战爆发的作用。(2)通过二战的全面爆发、德国西进，认识到法西斯的扩张的野心，学会客观、具体分析和认识历史问题的方法。3.情感态度和价值观通过学习慕尼黑阴谋，使学生认识到绥靖政策的本质是：以牺牲弱小国家的利益，和以“祸水东引”为条件，换取与法西斯国家妥协，以维护自己利益的损人利己政策。通过了解绥靖政策对二战爆发的影响，认识到对邪恶势力的一味妥协，只能招致更大的危害。 重点 慕尼黑阴谋和德军突袭波兰。 难点 绥靖政策的实质及其影响。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件展示图片：请看右图，1970年12月，德国的前总理勃兰特在波兰犹太人纪念碑前下跪谢罪，他虔诚地为纳粹时代的德国认罪、赎罪，那么，你们知道在二战中，德国法西斯曾给波兰人民带来什么灾难吗？德国又是怎样侵占世界其他国家的呢？今天就让我们去探究吧！ 观看图片，进入探究新知阶段。 通过问题探讨法创设历史情景，提高学生的学习兴趣。 讲授新课 师：德意日法西斯建立后，是怎样勾结在一起的呢？他们又是怎样进行侵略扩张的呢？让我们先学习第一篇章。一、慕尼黑协定和绥靖政策的实质师：我们先学习轴心国集团是怎样建立的呢？1.轴心国集团的形成：(1)时间：(2)国家： (3)影响： 师：我们去看看三国轴心国集团建立的有关图片。课件展示图片：柏林—罗马—东京轴心国建立，见第5张PPT。师：德、意、日结成侵略轴心后，他们更加肆无忌惮地对外进行扩张，德国制造了什么样的阴谋呢？2.慕尼黑阴谋：教师组织学生活动：观看视频，结合课本回答以下问题。课件播放视频：慕尼黑阴谋，见第7张PPT。教师明确：(1)背景：①1938年春，吞并奥地利。接着，要求捷克斯洛伐克割让苏台德区，遭拒绝。②英、法强迫捷克斯洛伐克满足德国的要求。(2)时间：1938年9月。(3)参与国家：德、意、英、法。(4)内容：签订《慕尼黑协定》，规定：将苏台德区和捷克斯洛伐克南部与奥地利接壤的地区割让给德国；捷方必须在十日内交出上述地区。师：我们一起去看看慕尼黑阴谋的有关图片吧！课件展示图片：慕尼黑阴谋，见第张PPT。师：捷克斯洛伐克的人民是一个什么样的心情呢？课件展示图片：捷克边境小镇海布的居民流着眼泪“欢迎”德军 ，见第10张PPT。教师组织学生进行探究：捷克斯洛伐克本来是英、法的盟国，为什么对希特勒的侵略采取绥靖政策呢？教师组织学生读一读：什么是绥靖政策呢？ 课件补充：20世纪30年代，英法美等国的统治阶级为了维护自身利益和安全，对法西斯国家的侵略行为姑息纵容，不惜牺牲受害国利益以满足法西斯国家的要求，同时企图把法西斯祸水引向苏联的政策。师：英法为什么对希特勒采取绥靖政策呢？我们通过两段材料来学习一下。3.绥靖政策：(1)原因：材料一： 英法尽管为一战的主要战胜国，但其经济地位和军事地位仍因战争受到巨大的削弱，这种状况使得英法统治集团的部分人士不敢同德、意、日侵略扩张政策进行针锋相对的斗争，而是试图通过满足侵略者部分贪欲的方法来维持自己的既得利益。材料二：绥靖者在很 ... ...