第15课 决定美利坚命运的内战 学案

课题 北师大版历史九年级上册 第15课《决定美利坚命运的内战》教学流程设计 教师 课型 授新课 课程标准 知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。 教学目标 知识与能力　　1.了解美国南北战争前两种不同的经济制度，知道这是引发战争的根本原因。说出林肯在南北战争中的主要活动，形成正确评判历史人物在历史进程中的地位和作用的能力。　　2.了解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个法令，认识它们在南北战争中的作用，说出《解放黑人奴隶宣言》的内容。理解南北战争在美国历史发展中的作用。过程与方法　　1.收集有关黑人奴隶制、现代美国黑人社会状况及南北战争的文字图片资料。　　2.收集林肯资料，讲述林肯生平事迹，充分认识林肯在南北战争中的作用。　　3.列表比较南北战争初期形势，培养学生对历史史实的分析归纳能力。情感态度与价值观　　1.通过美国南北战争的原因和它在美国历史进程中的地位的认识，了解生产关系一定要适应生产力性质的基本观点。　　2.认识和了解林肯，学习林肯积极向上的人生态度及其坚忍不拔的意志。学史明智，以史鉴今。美国南北战争的经验印证国家统一的重要性，由此比照中国大陆与台湾问题。 教材分析 19世纪六七十年代，随着工业革命的深入，许多欧美国家的生产力都获得了巨大发展。为了进一步发展经济，许多国家通过不同的方式革除国家的弊端。日本、俄国通过改革走上了发展资本主义的道路，美国则通过战争进一步完善了资本主义制度。 学情分析 经过两年多的课程改革和实践，学生已适应了新的教、学的模式，具备了较强的自主学习和合作探究的能力，课堂参与性大大增强，收集材料、整理材料以及从中获取有效信息的能力大大提高。 课堂设想 一、全班分成六人一小组围成一圈坐在一起； 二、开展历史擂台大比拼活动，依据各小组成绩评出擂主。 重点 林肯在美国南北战争中的活动，《解放黑人奴隶宣言》的内容。 难点 南北战争在美国历史发展中的作用。 教学资源 （1）北师大版教科书《中国历史 九年级上册》。 （2）央视《大国崛起 美国》视频。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 备注 导入新课 播放flash动画《林肯》 学生认真观看视频动画，并用笔记下自己看到的内容的提纲。 通过视频，导入新课。 课题核心词 帮助学生分析本课课题，找到课题的核心词。 观察本课课题，寻找核心词，美国内战或南北战争。 通过引导学生研究课题，学会抓住关键词。 一、工厂主与种植园主的冲突 1、教师在屏幕上打出阅读要求；2、在学生回答后，进行总结归纳出美国南方和北方斗争的焦点是黑奴制的存废问题。 要求学生阅读教材77-78内容及77页地图 分析美国北方和南方不同的政治经济制度和存在的矛盾。 ? 政治上的不同 讲清美国北方实行自由雇佣劳动制，南方实行黑奴制。 让学生讲讲黑奴制度的特点。 经济上的不同 美国北方实行资本主义工商业，南方实行种植园经济。 学生说出两种制度不同之处。 ? 西进运动是矛盾的激化 通过分析总结讲清矛盾不可调和，体现战争爆发的必然性。 学生观察77页地图说明美国领土扩张的历史史实。 ? 二、废除奴隶制是我义不容辞的责任！ 邀请学生介绍林肯的经历及对黑人奴隶制度的态度。 学生展示自己搜集的资料，并向大家讲述自己的内容。 ? 林肯当选总统--战争导火线 通过分析林肯当选总统的原因说明内战爆发的原因。 学生讨论林肯当选为什么会成为战争的导火线？ 通过分析史料，培养学生“论从史出”的观念，提高历史学科素养。 三、两种制度的决战 播放美国内战爆发的视频。教师指导学生阅读教材，理清美国内战的经过。 观看视频，阅读教材，完成美国内战经过历史小卡片，并评选出优秀的卡片展示。 通过观看视频，完成卡片，提高学 ... ...