《声音的传播》习题 一、基础过关 1.我来填一填： (1) 声音是向（ ）传播的。 (2) （ ）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（ ），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。 (3) 声音在（ ）和（ ）中的传播较强，在（ ）中传播较弱，因为声音在液体和固体中传播不容易损失，而在空气中传播比较容易损失。 2.选择 （1）下列物质传播声音速度最慢的是（????）。 A、空气??????????B、水????????C、钢铁 （2）我们听到的雷声是由（ ）传到我们的耳朵里的。 A、雨水??????????B、土地???????????C、空气 （3）用打击过的音叉轻轻接触水面，（??）。 A、水面没有任何变化???B、水面产生波纹????C、水面迅速上升 下面物体传声效果最好的是（ ） A?铝箔 B木尺 C 棉线 D尼龙线 二、综合训练 1.科学探究：用筷子分别敲击三个杯子的杯口，下面哪杯发出的声音最高？为什么？ 2、声音以什么的方式传播 三、拓展应用 在古代战场上，没有现代一些设备，想早点知道大批敌军来临，你有什么办法？你的科学依据是什么？ 参考答案 一、基础过关 1（1） 四面八方 空气? 空气? 液体 固体 空气 2．（1）A （2）C （3）B （4）A 综合训练 1 C杯水发出的声音最大，因为声音在固体的传播速度最快。 2 声音的传播需要介质，真空不能传声 (1)声间要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声 (2)声间在不同介质中传播速度不同三、拓三、拓展应用 答：把耳朵贴在大地上听，就可以早点知道大批敌军来临。因为大地是固体，而固体传播声音的本领是最强的?。 《声音的传播》学案 一、学习目标 1.继续巩固声音能在沙、水、空气或其他物质中传播。 2.通过观察与实验，学习声音以“声波”的形式向四周传播。 3.通过实验对比传播速度。 二、学习过程 1、回顾旧知，想想空气可以在哪些物质中传播？ 2、探究一：空气在物质中传播的速度 实验一：学生隔着沙子、水、空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音。 提出问题：塑料袋里装什么时听声音效果最好？装什么时最不容易听到声音？ 通过这个实验我知道了： 3、探究二：空气在物质中传播的方向 提出问题：声音能在固体、液体、气体中传播，那声音是向什么方向传播的呢？ 实验二：实验的途径提示： （1）研究桌子、门等固体物质中声音的传播方向。 （2）研究水等液体物质中声音的传播方向。 （3）研究空气等气体物质中声音的传播方向。 通过这个实验我知道了： 4、全课小结 这节课你有什么收获？ 《声音的传播》教案 教学目标 1.继续巩固声音能在沙、水、空气或其他物质中传播。 2.通过观察与实验，知道声音以“声波”的形式向四周传播。 3.了解声音的传播需要介质，声音能在气体、液体和固体中传播。 教学重点 通过观察、比较、讨论交流等活动认识到声音的传播需要介质，知道声音能在气体、液体和固体中传播。 教学难点 知道声音以“声波”的形式向四面八方传播的。 教学方法 实验操作，小组合作探究 课前准备 分组材料：3只可封口的塑料袋，袋中分别装有沙、水和空气，带橡皮头的铅笔；一次性纸杯，棉线、牙签棒。 课时安排 第2课时 教学过程 回顾旧知，引出新课。 回顾固体、液体和气体是否能传播声音 （1）师：同学们，你们想过声音是通过什么来传播的呢？固体、液体和气体是否能传播声音呢？如果可以，传播的效果又如何呢？下边，我们就动手来做一做实验，看一看、听一听声音能否在固体、液体和气体中传播。声音在不同的物质中又有怎样的传播效果呢？ （2）（出示课件）教师讲活动步骤。学生隔着沙子、水、空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音。 3.提出问题：塑料袋里装什么时听声音效 ... ...
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