七下八章 不同类型的国家 第五节 巴西 【课型】新授课 【课标要求】 在地图上指出和其他资料某国家地理位置、领土组成和首都。 根据地图概括某国家自然地理环境。 运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的的经验、教训。 根据地图和其他资料说出某国家的宗族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。 【教学目标】 运用地图指出巴西的地理位置、首都及主要城市。（重点） 通过阅读图文资料，了解巴西种族构成及特色文化。 联系巴西的自然条件，说明该国是如何因地制宜发展经济的。（重点） 通过阅读图文资料，认识巴西利用和保护热带雨林的现状。（重点） 【教学模式】问题导学 【教学方法】自主学习、合作探究 【教学工具】多媒体课件、实物展台、地理助学 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 导入 新课 教师展示课件，提问：大家知道哪个城市将举办2016年夏季奥运会吗？ 学生回答，教师进一步介绍：2009年10月2日，巴西里约热内卢击败芝加哥、东京和马德里，成功获得了2016年夏季奥运会的举办权，这也将是奥运会第一次在南美大陆举行。现在，就让我们一起走进巴西，感受它的魅力，从地理角度更多地了解它、认识它吧！ 学生谈自己的看法，进一步补充、畅所欲言。并观看亚马学逊河景观 亚马孙河景观 选取热点材料，激发学生学习巴西的兴趣。使学生满怀好奇地开始本节的教学，整个导入轻松、愉快，并为后面的教学内容做好铺垫。 目标展露 1运用地图指出巴西的地理位置、首都及主要城市。（重点） 2通过阅读图文资料，了解巴西种族构成及特色文化。 3联系巴西的自然条件，说明该国是如何因地制宜发展经济的。（重点） 4通过阅读图文资料，认识巴西利用和保护热带雨林的现状。（重点） 明确目标， 增强学习的目的性。 析图与归纳 1.阅读 “巴西在世界的位置图”和P81 8-5-1“巴西地形图”，完成下列问题： （1）位置 ①纬度位置：大部分位于_____之间，_____带面积广大。 ②海陆位置：位于_____洲东部，东临_____洋，陆上邻国众多。 （2）地形：北部是_____，中南部是_____。 （3）河流：_____河是世界第一大河。 （4）气候类型：主要有几种气候类型？怎样分布？各有何特征？ 【设计意图】培养学生自主学习的习惯。 （二）读图分析 教师展示课件“巴西在世界的位置”，引导学生读图分析。 1.让学生说出巴西所在的大洲。（南美洲或拉丁美洲） 2.点击巴西并闪动，让学生说出巴西的海陆位置。（南美洲的东部，大西洋西岸）观察距离亚欧大陆的距离（很远），教师提出“新大陆”的概念，为介绍殖民侵略打下基础。 3.点击巴西在赤道和南回归线之间的国土，让学生说明巴西是国土广大的热带国家。（巴西大部分国土位于赤道和南回归线之间的热带，所以巴西是世界上国土广大的热带国家） 接着展示课件“南美洲最大的国家”，让学生认识巴西是南美洲面积最大、人口最多的国家，面积、人口均居世界第五位。 培养学生自主学习的习惯及读图、析图的能力。 观察 与 思考 一、种族构成复杂 展示 “巴西的地形”等一系列地图。 展示“人口超过1亿的国家”统计图。 展示巴西的土著居民及相关资料。 展示现今“巴西的人种构成”饼状图、巴西文化的相关图片。 点拨学生阅读教材82页“狂欢节与桑巴舞” 承转：巴西的这种人种特征，对巴西的文化有重要的影响，接下来，以小组为单位，交流展示巴西独特的风俗民情，并交流多元文化对巴西有哪些影响。 教师小结：早期的葡萄牙和西班牙移民与黑种人、印第安人通婚现象比较普遍，他们的后代成为混血种人，移民来到巴西，带来了不同的文化，与当地文化融合在一起，形成了富有特 ... ...
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