《寻找有生命的物体》习题———第一课时 基础题 将正确答案填在括号里： 1.寻找有生命的物体时的观察须知：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。21世纪教育网版权所有 2.有生命的物体的共同特征有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。21cnjy.com 3.不认识的或叫不出名字的，我们可以把它（ ）。 4.我们可以到（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等地方寻找有生命的物体，也可到（ ）、（ ）、（ ）找一找。 综合题 判断下面说法的正误（对的打“√”，错的打“×” ）： 1.会动的物体都是有生命的。 （ ） 2.人、动物、植物都是有生命的。 （ ） 3.冬天，有的树落光了叶子光突突的，这时就没有生命了。 （ ） 4.机器人会说话，会运动，会工作，所以机器人是有生命的。 （ ） 5.课桌是用树木做成的，树木是有生命的，所以课桌也是有生命的。 （ ） 提高题 1.举例说明什么是生物？ 2.举例说明什么事非生物？ 3．有生命的物体有那些共同特征？ 参考答案 一、基础题 1. 安排小组记录员 注意安全 不惊动或伤害它们 校外寻找要和大人打招呼 2. 能长大 会繁殖后代 都要呼吸 需要营养 都会对刺激有反应 会死亡 3. 画下来 4. 校园 花园 田野 草丛 苗圃 砖缝 墙根 花盆下 二、综合题 1. × 2. √ ?3. ×? 4. × 5. × 三、提高题 1.有生命的物体叫生物。生物分为动物和植物。如小草、花朵、黄瓜、小狗、小兔、种子等。 2.没有生命的物体叫非生物。如白云、瀑布、机器人、石头等。 3.（1）吃东西（2）需要呼吸（3）都能繁殖（4）都能长大（5）对刺激有反应（6）都能运动（7）会死亡（8）排泄21教育网 《寻找有生命的物体》习题———第二课时 基础题 将正确答案填在括号里： 1.自然界中的物体可分为（ ）和（ ）两大类，我们把（ ）叫做（ ），（ ）叫做（ ）。21世纪教育网版权所有 2.生物一般可分为（ ）和（ ）。 3.在校园里我看到一棵生长茂盛的大树，它是（ ）。 4.观察一种植物，我们可以用（ ）和（ ）来描述。 综合题 判断下面说法的正误（对的打“√”，错的打“×” ）： 1.有些小动物不需要呼吸空气就能生存 （ ） 2.河水是能够流动的，因此它也是有生命的。 （ ） 3.有的植物落叶，有的植物不落叶。如：杨树落叶，松树为落叶。 （ ） 4.有些动物不需要水，例如蚂蚁从来不到河边喝水。 （ ） 提高题 1.在观察活动中，应该怎么做？ 2.列举出你所知道的常见植物的名称及它们的生长环境？ 3.把下面的植物按要求分类： 仙人掌、水葫芦、水草、望天树、椰子树、玉米、水花生、浮萍 陆生植物有： 水生植物有： 参考答案 一、基础题 1.有生命的 没有生命的 有生命的物体 生物 有生命的物体 非生物 2.植物 动物 3.有生命的 4.文字 图画 二、综合题 1.× 2.× ?3.√? 4. × 三、提高题 1.保持安静；不惊吓小动物；不可直接触摸、抓举动物；注意安全。 2. 杨树（操场边）、浮萍（水塘里）、仙人掌（沙土里）、橡皮树（花盆）、爬山虎（爬在墙上）…… 3. 陆生植物有：仙人掌、望天树、椰子树、玉米 水生植物有：水葫芦、水草、水花生、浮萍 《寻找有生命的物体》学案———第一课时 一、学习目标 1.知道大自然有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物。 2.能够运用多种感官去观察我们周围的世界，能够运用文字、图表等记录有关观察、调查的结果。 学习过程 你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？ 1.小组讨论心目中有关树的信息，并把讨论的信息写在下面。21世纪教育网版权所有 2.怎样观察一棵大树。 （1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。 （2）怎样才能观察到更多的内容？把观察得来的信息记录在下面，以供以后研究用。 3.有组织 ... ...
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