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课件网) 《雪》四人谈 苏教版 九年级下 导入新知 当雪花漫天飞舞的时候，我们就会想起那脍炙人口的诗句。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。” “北国风光，千里冰封，万里雪飘。”是啊，不同的雪，表达了诗人和作家不同的情感，今天我们学习课文《雪》四人谈，看看作者是如何鉴赏雪的。 新知讲解 文体常识 文学评论是运用文学理论进行研究、探讨，揭示文学的发展规律，以指导文学创作为目的的实践活动。文学评论的对象是文学作品。评论的目的是通过对其思想内容，创作风格，艺术特点等方面的议论、评价、提高阅读、鉴赏水平。文学评论所用的材料基本上是来自那个文学作品本身，当然也可以旁征博引，但引用的各种材料论证应是与文学作品有关的。 新知讲解 作者名片 学习《雪》需要联想（节选）———王蒙。 王蒙，当代作家。代表作有短篇小说《组织部新来的年轻人》，长篇小说《青春万岁》，小说集《冬雨》《坚硬的稀粥》，诗集《旋转的秋千》等。 新知讲解 理解下列词语 不能具体经验到的，笼统的；空洞的。 含蓄：（言语、诗文）意思含而不露，耐人寻味。 直感：直接的感受；直觉。 敏捷：（动作、思路等）迅速而灵敏。 呼之欲出：泛指文学作品中人物的描写十分生动。 引人入胜：引人进入佳境（指风景或作品等）。 抽象： 含蓄 直感： 敏捷： 呼之欲出： 引人入胜： 新知讲解 鲁迅先生的《雪》本来就是联想的产物，因此读者不能满足于表面的感受，更不能作简单化的比附，而应当从作品提供的形象出发，通过活泼敏捷的联想去深刻地把握原作。 阅读课文，说说这篇文章的主要观点。 新知讲解 本文认为《雪》主要运用了什么表现手法？ “不是一般的风物画”“不是寓言，不是‘比’” 文章认为《雪》主要是运用了“兴”的表现手法，兴就是联想。 联想是本文的主要表现手法，那么联想有怎样的表达作用呢？ 有了联想，就可以把世间万物联系起来，从而使思维更活跃，眼界更开阔，文章的内容更充实，构思更精巧，语言更生动。 新知讲解 作者认为《雪》的主要特点是：抓住特征描写雪，在这样的描写中表现自己的内心世界以及时代和社会的矛盾。 读了课文，请你说说作者对《雪》的解读有何独特之处？ 新知讲解 用比较的方法介绍《雪》的特点。 ①不是风物画，不是“赋”———不那么直观、真实。 ②不是寓言，不是“比”———不是比喻。 本文主要是采用什么方法说明《雪》的特点的？ ③ 是类似“兴”的一种写法———但只有前一半，没有后一半。 新知讲解 作者这样写的原因是什么？ 01 02 或是“有意含蓄”，或是“只是凭直觉写雪”。 作者独到见解：描写具体对象的特征 体现作者的内心 体现时代和社会的矛盾。 新知讲解 为什么作者认为《雪》只是“兴”的一半？ 《雪》的写法与“兴”的写法既有相同点，也有不同点。相同点，它们都描写了景物，以引起人们的联想。联想什么？兴是把它写出来了。举例：“关关睢鸠，在河之洲”，这是兴的前一半；“窈窕淑女，君子好逑”，是兴的后一半。 前一半和后一半在意义上有某种联系，因为水鸟和鸣，也可以喻男女相悦。又如：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；斯是陋室，惟吾德馨。”这也是先起兴，后引出本诗的中心。 新知讲解 但《雪》并没有把它直接写出来。鲁迅只是具体地描写了雪，而雪后面的，“那种更大更深更感人的形象和思想”，尽管“已经成熟到呼之欲出的地步”，但并没有把所引发的思想明明白白地表达出来，而是让读者自己去领悟。所以说“它只有兴的前一半”。而要能理解兴的后一半，那么你必须去展开联想。 新知讲解 阅 读： 它生动地描写景物，然而它不是一般的风物画，不是“赋”，不那么直观、真实。他又不是 ... ...
