Unit 1 In class 单元表格式教案（4个课时）

Unit1 In class 教材分析 本单元的课题是In class，本单元的话题为 “课堂用语”，出现了一些简单的祈使句，主要功能为引导学生掌握open/ close, stand up/ sit down, look at/ don’t…等一些祈使句，了解课堂上的一些常用语言。 本单元的story time以课堂为场景，展示了同学间、师生间的一些简单对话，主要学习祈使句open/ close, stand up/ sit down。本单元的Cartoon time以Bobby为小老师，Sam和其他动物为学生，教学了一些单词和句型，主要复习What’s this? It’s a…的句型，并呈现了新句型look at/ don’t… 在本单元的Sound time中，主要归类了字母b的发音。这一发音比较单一，基本都发成/b/，只要学生能够回忆出带有字母b的单词就能够操练。本单元的Checkout time为Look and say. 通过图片的描述操练句型。 教学目标 能听懂、会说、会读、会运用单词：robot/ rubber/ parrot. 能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the…/ Don’t … 能听懂、会说、会读、会运用祈使句，能用Don’t…来造句。 能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。 教学重点 能听懂、会说、会读、会运用单词：robot/ rubber/ parrot. 能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the…/ Don’t … 能听懂、会说、会读、会运用祈使句，能用Don’t…来造句。 教学难点 能听懂、会说、会读、会运用祈使句，能用Don’t…来造句。 能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。 教学准备 多媒体，光盘，PPT，卡片，图片 教学时间 4课时 Unit1第一课时 教学内容 Unit1 Story time 教学目标 1. 能力目标： (1) 能正确理解、掌握对话内容，并能朗读对话。 (2) 能正确地听、说、读单词 door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close. (3) 能在真实的情景中正确运用please... Come in.和日常交际用语I’m sorry. 2. 策略目标：能与别人相互合作，共同完成学习任务。 3. 情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。 教学重点 能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。 能正确朗读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close. 教学难点 能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。 教学准备 多媒体，光盘，PPT，卡片，图片 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 Step1 Warming up 1. Greeting T: The bell is ringing. The teacher is coming. Please be quiet and class begins. Hi, I’m …. （师生问好，复习上学期所学的交际用语。） Ss: Hello, …. Step 2 ：Presentation 1. Teach: Stand up/Sit down T: Class begins. T: (出示板书Stand up .) 带读，做up的动作。Good morning, boys and girls. SS: Good morning, Miss Wang. T: Sit down , please. (出示板书Sit down .) 带读，做down的动作。 Can you read “stand up”/“sit down”? (出示板书read) 2. Teach: open, close, door, window, (1) T: It’s winter now . The wind is blowing ‘Hoo, hoo’. It’s very cold outside. I’m cold . Can you close the door /window for me? (learn : close) (2) T: It’s too cold . Let’s do some exercise. Jump 20 times. Jump 20 times quickly. T: I’m so hot now . Can you open the door / window for you? (learn: open) T: Look here, they’re the ... ...