21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 历史学科核心素养之《史料实证》 【热点链接】 2016年4月22—24日，由天津师范大 学教师教育学院、《历史教学》编辑部、天津市中小学教育教学研究室联合主办，由天津市新华中学承办的2016年全国高中历史学科核心素养主题学术论坛在天津新华中学举行。本次论坛的宗旨是：把握学科热点前沿，实现高端研讨交流，引发思考争鸣，活跃历史教育理论研究，积极引领一线教学，推动新一轮高中历史课程改革和教学改革。21·世纪*教育网 （2017年新课标1卷·历史·26）表2 记述 出处 “秦王（李世民）与薛举大战于泾州，我师败绩。” 《旧唐书·高祖本纪》 “薛举寇泾州，太宗（李世民）率众讨之，不利而旋。” 《旧唐书·太宗本纪》 “秦王世民为西讨元帅……刘文静（唐朝将领）及薛举战于泾州，败绩。” 《新唐书·高祖本纪》 “薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。七月，太宗有疾，诸将为举所败。” 《新唐书·太宗本纪》 表2为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是（ ） A．皇帝李世民与薛举战于泾州 B．刘文静是战役中唐军的主帅 C．唐军与薛举在泾州作战失败 D．李世民患病导致了战役失败 【答案】C【解析】试题之中四则材料都与唐军 战败有关。材料之中显示的是“唐武德元年”，此时李世民为秦王不是皇帝，材料1、3分别都叙述了“秦王”字样，应该排除A项；材料三中明确说明“秦王世民为西讨元帅”故排除B项；“导致”，绝对化，故排除D项。故答案为C。 （2017年新课标2卷·历史·25）《史记 》《汉书》均为私家撰著。魏晋以后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书( ) A．记载的真实性 B．评价历史的公正性 C．修撰的政治性 D．解释历史的客观性 【答案】C【解析】官修史书 与私史书可谓是各有千秋，都为后人留下了许多或翔实或虚伪的史料，故A项错误；评价历史的公正性取决于史书编撰者的立场观点，与私家还是官修无关，故B项错误；作为官方统治者的宰相或皇帝参与编修史书，实际上政府主导修史的方向，政治意味增强，反映出官修史书的政治性，故C项正确；解释历史的客观性是建立在史学家对历史事实不断探究之上的，无论私家还是官修史书都能使解释历史具有客观性，故D项错误。2-1-c-n-j-y （2017年新课标3卷·历史·27）关 于宋太祖驾崩前夜宋太宗（时为晋王）的活动，北宋时期有不同记载。《续湘山野录》记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中；《涑水记闻》则称，那晚宋太宗并未进宫。这反映出（ ）21*cnjy*com 历史事实都是通过历史叙述呈现 B．同一历史事实会有不同历史记载 C．历史叙述不能客观准确再现历史事实 D．综合多种历史叙述即可确认历史事实 【答案】B【解析】A、C、D三项说法过于绝对。通过材料内容可知，对于宋太宗是否去过宫中这一事件有两种不同的记载，所以B项正确。【来源：21·世纪·教育·网】 由上述例题，我们一目了然地知晓，历史学科核心素养在高考的地位我们务必要重视，特别是史料实证更加要大家理解、掌握，能够灵活运用。【出处：21教育名师】 【知识梳理】 1、为什么要提出核心素养？ （1）贯彻立德树人、社会主义核心价值观和党的教育方针，深入回答“培养什么人，怎样培养人”的问题。 （2）体现国际课程改革新趋势，适应信息时代和知识社会对人的发展的新要求。 （3）转变育人模式，实现从学科本位、知识本位到育人本位、学生素养发展本位的转型。 （4）实现课程内容的转化、整合与优化，确立以学生素养发展为指向的跨学科整体育人观念。 （5）实现学习方式和教学模式的根本转型，在真实问题情境中培养自主、合作与探究精神，促进学生 ... ...
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