1.2不言代价和回报教学设计（表格式）

课 题 第一课 责任与角色同在 第二框 不言代价和回报 教学 目标 【情感态度与价值观目标】 有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 【知识目标】 懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹 【能力目标】 能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。 教学重点 主动承担责任，勇于承担责任 教学难点 履行社会责任，不言代价与回报 课 型 新授课 课时 2课时 教学方法 口述法；讨论法； 教学过程 教学 环节 知识 点位 教师活动 学生 活动 活动 目的 备注 导入 新课 感动中国人物事迹欣赏《林秀贞》 林秀贞的行为到底值不值？ 学生认证观看、思考 直接导入， 切入主题 新课 探究 新 课 探 究 承担责任,往往伴随着获得回报的权利，也会付出相应的代价 正确评估承担责任的代价与回报，作出合理的选择 选择责任，义无反顾承担责任 第一课时 活动探究一：代价与回报 1.教师出示材料：小柯的烦恼（见教材P13材料） 2.讨论与交流： ①小柯选择的责任是什么？ ②在承担责任的过程中，老师给了他什么建议？这个建议的实质是社么？ ③在承担责任的过程中，父母给了他什么建议？这个建议的实质是社么？ ④社会生活中有没有哪种选择不需要付出代价或者没有回报的？ 知识点拨：回报我来理一理 1.列举生活中承担责任可能所获得的具体回报。 2.比较不同回报的区别并进行分类，指出分类依据。 3.试比一比，哪种回报更重要？为什么？ 教师总结： 物质回报 回报 精神回报（更重要） 活动探究二：我该怎样选 1.教师出示材料：列举学生一天学习后的各科家庭作业 2.讨论交流： ①认真完成各科作业是否是学生的责任？ ②你在完成这些责任过程中遇到什么问题？这是一种什么现象？ ③你是怎么选择的？为什么？ ④如果做出选择后，我们应该以什么态度去承担责任？为什么？ 教师总结：其实，在很多情况下，我们是可以选择自己承担的责任。 既然我们选择了自立自强的人生，就应该有这样的勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。 一旦我们作出自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。 学生阅读、思考并作答 学生认真比较，讨论交流 学生讨论 引导学生思考本节课的主题，明确承担责任与获得回报和付出的代价之间的关系 明确不同回报之间的区别，让学生养成正确的人生观 过渡 尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。 学生聆听、思考 新 课 探 究 （1） 积极承担不可推卸的责任 活动探究三：烦恼我来解 1.教师出示材料：“小青的烦恼”（教材P15） 小青遇到什么样的问题？ 摆在小青面前的选择有几种？从责任的角度分析不同的选择？ 我们应该用怎样的态度面对类似小青所遇到的问题？ 苏珊的选择对我们今后的人生道路、职业选择有什么启示？ 教师小结： 有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。 学生阅读、思考、议论 对本节课主题作拓展 不言代价与回报———负责任的表现 活动探究四：“傻”还是“不傻” 1.教师出示材料：课本P16弗兰克的事例 2.讨论与交流： 弗兰克遇到什么事情？ 这件事是否有他本人造成的？他是否必须对此负责？ 弗兰克对此事是持什么态度？又是如何做的？ 如果你是储户，你希望把钱存在 ... ...