3.4 第几 学案 班级 姓名 【学习目标】 我会区分基数和序数，理解几个和第几的不同； 我知道无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少； 3、我能和同伴认真合作交流。 【重点难点】 学习重点：理解序数含义，会区分基数与序数 【学习过程】 自主探究 你能仔细观察课本的主题图，他们在干什么？ 图中一共有几个人？他们分别排第几？ 你能举出生活中排队的例子吗？ 二、合作交流 跟你的同伴交流课本主题图，买票时他们都排第几？如果第一个阿姨走了，他们又排第几呢？ 思考：一共有5个人，图中叔叔排第5，这两个5表示的含义一样吗？ 三、尝试应用 领奖 明明获得第（ ）名 浩浩获得第（ ）名 丁丁获得第（ ）名 我们的全家福 四、拓展提高 把左边的4只小鸟圈起来； 从左数给第四只小鸟涂上颜色； 从右边数的第一只小鸟飞走了，还剩下（ ）只小鸟。 五、总结、评价 为你今天的表现涂涂色吧！ 参考答案： 自主探究 1、他们在排队买票。 2、图中一共有5个人。蓝衣服阿姨排第一，小朋友排第二，穿裙子阿姨排第三，解放军阿姨排四，叔叔排第五。 3、生活中排队的例子有：买东西，超市购物收银，看电影入场…… 合作交流： 1、蓝衣服阿姨排第一，小朋友排第二，穿裙子阿姨排第三，解放军阿姨排四，叔叔排第五。 第一个阿姨走了他们分别排：小朋友排第一，穿裙子阿姨排第二，解放军阿姨排三，叔叔排第四。 2、含义不同，一共有5个人，5 表示的是数量5个；第五是说到叔叔的顺序，只是表示一个人。 尝试应用： 1、领奖 明明获得第（ 1 ）名；浩浩获得第（ 2 ）名；丁丁获得第（ 3 ）名 我们的全家福 （四）拓展提高： （1）（2）如图 （3）从右边数的第一只小鸟飞走了，还剩下（ 4 ）只小鸟。3.4 第几 当堂达标 班级： 姓名： 1. 小猴子玩耍。 一共有（ ）只小猴子， 从下面数戴帽子的小猴子排第（ ）。 2. 布娃娃。 第1个 第2个 第5个 遮住的是第（ ）个和第（ ）个，一共遮住了（ ）个 。 3、是第几个。 从左数起是第（ ）个； 从右数起 是第（ ）个； 从上数起是第（ ）个； 从下数起是第（ ）个； 一共有（ ）个； 一共有（ ）个。 参考答案 1.小猴子。 一共有（ 5 ）只小猴子， 从下面数戴帽子的小猴子排第（ 4 ）。 2.布娃娃。 遮住的是第（ 3 ）个和第（ 4 ）个，一共遮住了（ 2 ）个 。 3、是第几个。 从左数起是第（ 5 ）个； 从右数起 是第（ 6 ）个； 从上数起是第（ 2 ）个； 从下数起是第（ 3 ）个； 一共有（ 1 ）个； 一共有（ 12 ）个。 米 米第几教案 学科 数学 单元 第三单元 课时 第4课时 课题 第几 课型 新授课 教学目标 1.具体的情境图中，学会区分基数和序数，理解几个和第几的不同，并通过生活实例充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。2.初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3.感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。 教学重难点 理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定次序。 教具学具 课件 教学环节 教学过程 反思 一、创设情境、提出问题二、探索交流、解决问题三、巩固应用、内化提高四、回顾整理、反思提升 1、创设情境星期日，科技展览馆有一个大型展示会，其中，有很多模型是中、小学生设计制作的，你们想去看吗？（想）2、出示排队买票图吴老师带小朋友们到科技展览馆去，但是在进入科技展览馆之前，得先买票，你们看，展览馆一大早就有人来排队买票了。出示课本主题图提出问题：谁最先进去？1、初步感知（1）请大家猜一猜谁最先进去？你是怎么知道的？（2）那小朋友排在第几，排在他前面的阿姨呢？后面的两位阿姨和那位叔叔呢？2、感知基 ... ...
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