5.13 加减混合 学案 班级 姓名 【学习目标】 1．使学生理解加减混合运算的含义，掌握加减混合运算的计算顺序，能正确的进行10以内的加减混合计算。 2．培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 3．在学习生活中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。 一、复习旧知 1、你能帮助丑小鸭吗？ 二、探究新知 1、 问题1:原来有五只天鹅，飞来了3只，又飞走了2只，现在还剩几只？你能列算式解决这个问题吗？ 问题2：该怎样计算这个算式呢？ 2、 问题1：原来有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只，现在一共有多少只天鹅？你能列算式解决这个问题吗？ 问题2：你应该按照怎样的计算顺序来计算这个算式呢？ 三、巩固练习 1、仔细观察这幅图，并根据图意列出算式。 2、连一连 3.仔细观察，并列出算式。 车上原有8人，下车3人又上车2人，现在车上有多少人？ 答案： 一、复习旧知 二、探究新知 1、问题1: 问题2: 2、问题1： 问题2： 三、巩固练习 1、 2、 3、5.12 加减混合 当堂达标题 班级： 姓名： 【基础达标】 1.在 里填上“＋”或“－” 4 3 3＝10 2 1 6＝9 8 2 4＝2 2 1 6＝7 2.填一填 6－4＋3＝（ ） 6＋3－4＝（ ） 7＋2－3＝（ ） 7－3＋2＝（ ） 3＋4－2＝（ ） 3－2＋4＝（ ） 3.看图列算式 【拓展应用】 在括号内填上适当的数使等式成立。 （ ）＋（ ）－（ ）＝0 答案： 【基础达标】 1.在 里填上“＋”或“－” 2.填一填 6－4＋3＝（ 5 ） 6＋3－4＝（ 5 ） 7＋2－3＝（ 6 ） 7－3＋2＝（ 6 ） 3＋4－2＝（ 5 ） 3－2＋4＝（ 5 ） 3.看图列算式 【拓展应用】 答案提示： 1＋8－9＝0 或：1＋7－8＝0 2＋7－9＝0 2＋6－8＝0 3＋6－9＝0 3＋5－8＝0 …… …… 解题思路： 两个加数的和要和减数相等。答案不唯一。 的南南鸥 的 2 1 6= 9 2⊙1 6=7 4 3 3=10 8⊙2⊙4=25.13 加减混合 课 型 新 授 教学内容： 人教新课标一年级上册册教科书67页 教学目标：1．使学生理解加减混合运算的含义，掌握加减混合运算的计算顺序，能正确的进行10以内的加减混合计算。2．培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。3．在学习生活中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。 重点、难点： 教学重点：掌握加减混合运算的顺序，能正确计算加减混合题。 教学难点：理解加减混合运算的含义。 教学准备：PPT课件、微课和学案等。 教学过程 一、复习旧知师：你知道丑小鸭的故事吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？师：今天，老师带来了一只丑小鸭，只要你把这些题目做对了，丑小鸭就会变成美丽的白天鹅，你愿意帮助它吗？（具体题目见课件）它们是按照什么运算顺序进行计算的呢？二、探究新知1、学习先加后减屏幕上出现动态画面：湖里有4只天鹅，又飞来3只。师：你看到了什么？能用算式表示这个过程吗？屏幕上出现2只天鹅飞走的画面师：你又看到了什么？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题，并解答吗？生汇报。师：那你能尝试着自己算出来吗？先算什么？再算什么？生汇报。（2）学习先减后加课件出示动态图画，湖里有4只天鹅，飞走了两只。师：仔细观察，你看到了什么？能用算式表示吗？生汇报。接着出示动态画面，又飞来了3只天鹅。师：接着看，你又看到了什么？生汇报。师：你能根据看到的数学信息，提出一个完整的数学问题，并解答吗？自己尝试着计算一下。生汇报。三、巩固练习见课件四、课堂小结本节课你有什么收获？ 二次备课 个(
课件网) 加减混合 人教版数学一年级上册 1 + 4 + 5 = 2 + 7 + 0 = 8 – 1 – 3 = 3 + 4 + 1 = 5 + 0 + 3 = 7 – 2 – 3 = 8 – 0 – 8 = 10 – 4 – ... ...
