Unit 7 At school 教案（共3个课时）

Unit 7 At school 教案 学情分析： 四年级的学生已经在学校接受三年的正规英语教育，能进行简单的会话，能听懂简单的英语短句，这个时期的学生活泼好动，对当下流行的事物、游戏、竞赛特别感兴趣，在学习方法和学习策略上还有所欠缺另外，所以老师在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活丰富的教学方法来吸引学生的注意。 教材分析： 本教材以话题为纲，强调语言的交际功能，注重情感激发，渗透文化，学科知识整合，培养学习策略，突出以人为本。本单元是四年级上册的第7单元，会学到大量学校地方的单词，如classroom，playground，toilet等，和“there be”的基本句型。 针对本课的教学内容，我们重新再构了文本，创设了新颖的情景，适当调整了教学内容的顺序，为教学提供更有利的设计，既顺应了情景的主线，也让学生逐步适应教学的进度，体现了螺旋上升的编排意图。 三、单元设计整体思路和依据： 课时 侧重点 话题 思路 第一课时 词汇教学 Angela at her school 创设情境，以主人公Angela与其他朋友玩游戏导入单词教学。 第二课时 句型教学 Angela at Harry’s school 以主人公Angela 去哈利波特学校参观为背景，复习第一课时的内容，并进行“there be”句型的教学。 第三课时 语篇教学 Angela reads a story 通过主人公Angela阅读故事，进行语篇教学，德育渗透。 分别以三个部分的话题串联起在内容上紧密联系、在知识呈现上和情感的升华上层层递进的三节课。 1、以学生为主体、课堂活动为主线，营造轻松的学习氛围。 2、依据情境教学法、游戏教学法、交际法和任务教学法设计不同的课堂活动。 3、运用情境创设法引导学生积极地参与课堂活动，在活动中开展理解、学习和交流。 四、单元教学安排： 本单元共分三个课时： 第一课时 “Angela at her school” ( Look and learn，Learn the sounds) 第二课时“Angela at Harry’s school”( Listen and say, Ask and answer , Do a survey) 第三课时“Angela reads a story”(Enjoy a story) 五、单元目标： 1.语言知识目标： （1）能够让学生听读，理解并书写本单元核心词汇school, classroom, library, playground, toilet。 （2）学习,理解文本内容,在语境中学习,理解并能运用There be句型: There is / are ... We can ... 2.语言技能目标： （1）能够运用本课所学以及曾经所学的单词和句型来介绍自己的学校 （2）能够书写本单元的重点单词和句型。 3.学习策略目标：（1）通过听音频、观看图片、视频、绘本等方式，感知并学习语音、短语、以及句型。（2）通过自然拼读法、小组活动、编写谜语、chant、 唱歌、书写、角色扮演等形式帮助学生完成本单元的目标。激发学生的学习兴趣，调动学生合作与参与的积极性，培养学生的听、说、读、写等综合能力。（3）按照学生的学习规律和特点，以单词到句子再到小语篇的层层递进的方式引导教学，循序渐进地完成本单元的教学目标。 4.情感态度目标：（1）通过歌曲、绘本、游戏、表演等形式，激发学生的学习兴趣，增强学生学习英语的自信心。（2）让孩子们珍惜现在的美好生活，唤醒他们爱护校园之心 六、具体教学设计 第一节：新授课、40分钟 教学内容： Look and learn，Learn the sounds 教学目标： 1.学生能够听读，理解并书写本单元核心词汇：school, classroom, library, toilet, playground, office 2.能够初步感知There be的句型。 3.通过和贫困地区孩子的对比，更加热爱生活和学习。 教学重点： 能听懂并认读表示学校各场所的词汇：school, classroom, library, toilet, playground, office 教学难点： 利用Phonics自然拼读法掌握字母O的发音规则并进行拓展。 教学过程： 步骤 目的 教师活动/方法 学生活动/方法 条件/ ... ...