Uni 12 Weather 教案（共3个课时）

Uni12 Weather 教案 一、学情分析 经过三年多的英语学习，四年级的学生课堂上专注的时间比低年级的学生更长。他们具备英语听、说技能和一定的英语词读写能力，能够在老师的引导下完成阅读和写作。语言知识方面，学生会用What can you see? I can see...表达所见所闻，会用What can you do/eat/wear? We can do/eat/wear…表达能够做的事情、吃的食物、穿的衣物 二、教材分析 本单元是上海教育-出卷网-出版的小学英语四年级上册教材Module 4 The world around us的Unit12 Weather。本课程是对一年级下册M3U7Seasons、M3U8Weather、二年级下册M3U7中The four seasons和三年级上册M4U12中The four seasons知识的延伸，实现“语言知识和语言技能螺旋式上升”。主要结合以前学过的名词spring/summer/autumn/winter、形容词warm/hot/cool/cold，围绕学过的sunny/windy/rainy/cloudy这四个形容词和它们相对应的本课新授的名词sun/wind/rain/cloud，以特殊疑问句How’s the weather? It’s ....and ...展开话题。这些内容都是与学生日常生活紧密相关的，学生很熟悉，易于引发学生用英语交际。 三、单元设计整体思路和依据 新课标提倡教室要注重教学设计的情景创设与整体性，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。因此，我们以How’s the weather? 、My favorite weather、Weather in different places为话题，将本单元分为三个课时进行学。 四、单元教学安排 课时 内容 教学过程 第一 课时 Listen and say/ Look and learn （How’s the weather now?） 单词、句型 创设情景，完成通关任务，学习单词：rain/sun/wind/cloud以及句型How’s the weather? It’s…… 第二 课时 Say and act（My favorite weather） 情感渗透、阅读写作 通过故事教学，整体感知课文，引导学生通过阅读，灵活运用 I can……. I like……. It’s ……and…… 等已知句型进行仿写。 第三 课时 The whole unit (Weather in different places) 回归生活、灵活运用 引导学生观看同一话题的视频以及文本，积累相关词汇并仿写句子。实现语言的输入和输出。 单元目标 1.语言知识目标： （1）能听、说、读、写单词：sun, rain, wind, cloud。 （2）能灵活运用How’s the weather?询问天气以及能用It’s......and…....描述天气。 (3)能够在情景中表达自己对各种天气的喜好以及能在各种天气中做得事情: I like ..../I don’t like…./I can …./I can’t…. 2.语言技能目标： (1)能根据自然拼读法掌握单词的发音规律并正确发音。 (2)能熟练运用本单元句型进行对天气描述。 (3)能模仿范例，完成关于描述天气的写作。 （4）能演唱歌曲How is the weather?以及Weather Song 3.学习策略目标： (1)能在具体情景中，积极运用所学语言进行表达和交流。 (2)能在看、听、说、演等活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。 (3)在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 4.情感态度目标： （1）在歌曲、游戏、故事学习、海报制作等活动中能体会到学习英语的乐趣。 （2）通过小组活动，能与其他同学积极交流和互助合作。 （3）在交际活动中能主动分享。 5.文化意识目标： （1）了解各地天气的特点, （2）向别人介绍自己的城市天气。 具体教学设计 第一课时 课型:新授课 教学内容：Unit 12 Weather （Listen and say/ Look and learn） 教学目标: 1.能听说读写跟天气有关的名称：sun/cloud/rain/wind. 2.能听懂并运用句型How is the weather? 来询问天气，以及用It’s ...来回答。 3.创设通关游戏，在丰富多彩的学习活动中，直观、形象地让学生感知和学习英语，激发他们学习英语的兴趣。 教学重难点: 正确运用跟天气有关的名词，以及他们与所对应的形容词的区别。如: sun-sunny/rain-rainy ... ...