-28.尺有所短 寸有所长- (共36张PPT)

课件36张PPT。1.认识7个生字。 2.正确、流利、有情感地朗诵课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。（重点） 3.学习书信的格式和写法。（难点）柯岩：原籍广东南海，1929年7月14日出生于河南郑州。1949年起，先后在中国青年艺术剧院、中国儿童艺术剧院任专职编剧，曾任中国作家协会书记处书记，现为中国作家协会专职驻会作家，兼任多种刊物编委或顾问及一些高校的客座教授。昧 寞 睦 析 患 匪 逾mèimòmùxīhuànfěiyú受益匪浅(fěi fēi )　　　 年逾古稀(yú yù ) 嫉妒(jí jì )　　　冒昧(mèi wèi ) ??√√?√?√说少指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文主要写了什么？本文主要是有两封书信组成，一封是张国强同学写给柯岩老师的信，因遇到烦恼，向柯岩老师请教；一封是柯岩给张国强的回信，通过分析原因，列举自身事例，帮助张国强同学解决烦恼与困惑。冒昧： 告诫： 飘飘然： (言行)不顾地位、能力、场合是否适宜(多用作谦辞)。本课指张国强不认识柯岩老师，而给柯岩老师写信这件事。 造句：这样冒昧的打扰您休息，真不好意思。 警告劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。 本课指柯岩老师的妈妈警告柯岩不要忘记班主任的教导。 造句：老师经常告诫我们，同学之间要团结友爱。 形容非常的得意。 造句：轻轻一夸，张明顿时就飘飘然了。碰钉子： 摔跟头： 受益匪浅：比喻遭到拒绝或受到斥责。 造句：碰钉子的事在所难免，我们要迎难而上，勇于克服。 比喻遭受挫折或犯错误。本课指柯岩老师在生活中遭受挫 折或犯错误。 造句： 每个人在成长的过程中都会摔跟头。 指得到的好处很多。本课指班主任的教导 使柯岩老 师得到很多的好处。 造句：读了这本书，我受益匪浅。年逾古稀： 形单影只： 尺有所短，寸有所长： 年龄超过七十。指年龄大。 造句：我的爷爷虽然年逾古稀，但是身体非常健康。 形容孤独，没有伴侣。本课指如果不能发现别人的长处，就会失去朋友，孤独一人。 造句：大雁南飞，成群结队，只有离群的它在孤寂的天空形单影只。 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 造句虽然你已经很优秀了，但“尺有所短寸有所长”，还要不断努力。大概 大约两者都有“表示对数量的估计和对情况的推测”的意思。 “大概”较多用于对情况的推测。“大约”多用于对数量和时间的估计。 1.小明大概明天可以到北京。 2.大约下午五点的时候，小明到了北京。核心问题： 从这两封信中，你懂得了怎样的道理？ 串珠问题： 1. “我”为什么要给柯岩老师写信？ 2.柯岩老师告诫国强应该怎样与人相处？ 3.柯岩老师在信中是怎样劝说张国强的？ 4. “尺有所短，寸有所长”的含义是什么？阅读方法解密：了解书信的格式格式：开头先写对方的称呼，称呼写在第一行，顶格写，后面加冒号。第二行空两格写问候语，如“您好”。第三行空两格开始写正文。这是信的主要部分。每段首行都要空两格。正文结束之后，要写上祝福语。其中“敬祝”“祝你”等字眼要单独占一行，空两格写。“身体健康”或者“工作顺利”之类的祝福语要另起一行，顶格写。署名和日期写在信的右下方，先写署名，后写日期。 效果：交流沟通，传达情意，传递问候。 运用：见本课“课后练习单”第三题。1.张国强同学遇到什么麻烦了？他认为同学们因为他获奖的事而疏远他，他因此而心生寂寞。2. “可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞(mò)。”这句话是对谁的心理描写？写出了他怎样的心理状况？这句话是对张国强同学的心理描写，写出了张国强同学猜测同学们因为他的成绩而嫉妒他，内心既难过又气愤，又感到寂寞。阅读方法解密：认识中心句概念：对 ... ...