第十三章 内能与热机 第二节 科学探究：物质的比热容（第1课时） 1.能设计出探究物质的吸热能力与哪些因素有关的实验。 2.能说出比热容的概念，知道比热容是物质的特性之一，会查物质的比热容表。 3.能根据水的比热容最大这一特性来解释一些有关的简单现象。 【重点】 1.让学生了解比热容的意义、单位． 2．能用水的比热容大这一特性来解释生活及生产中的应用． 【难点】 1．比热容概念的建立 1. 你在家里烧过开水吗？你会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明要使水升高相同的温度，所需要吸收的热量与_____有关。冬天烧一壶水比夏天烧一壶水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少还与_____有关。 2. 相同质量的水和沙子要升高相同的温度，_____需要吸收更多的热量，我们用_____这一物理量来反映物质的这种热学属性，在国际单位制中它的单位_____,读作：_____。21世纪教育网版权所有 3. 水的比热容为_____，其物理意义是_____． 4.查课本中的比热容表，你会发现水和冰的比热容 （填写“相等”或“不相等”），这说明物质的比热容与 有关。21教育网 知识点1：探究物质的比热容 在探究物质比热容的实验中，我们得到了两个实验结论： （1）不同质量的同种物质，吸收相同的热量，它们升高的温度 ； （2）相同质量的不同种物质，吸收相同的热量，它们升高的温度 （选填“相同”或“不同”）．实验中我们采用的方法是 ．21cnjy.com 【例1】为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了以下实验步骤： A.在两个相同的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油； B.用两支温度计分别测出水和煤油的初 温； C.在烧杯中，分别放入电功率相同的电热器，加热时间相同； D.用温度计分别测出水和煤油的末温。 你认为：（1）步骤A存在的错误是： ，应改为 ； （2）步骤C，加热时间相同是为了使水和煤油 ； （3）步骤B和D是为了得出水和煤油的 。 【变式练习】 1．两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示．根据图线可知( )21·cn·jy·com A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B．如果升高相同的温度，两种液体吸收热量相同 C．加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D．加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多 知识点2：物质的比热容 阅读P42 常见物质的比热容表，从表 中可知： （1）不同物质的比热容一般 ；其中煤油和冰的比热容 ． （2）比热容的单位由 、 和 组成，是物质的一种特性，大小与上述因素 关；同种物质比热容与 有关． （3）液体的比热容一般 固体的比热容；其中， 的比热容最大，是 J/(kg·℃)，它的物理意义是 。 【例2】状态一定的某种物质的比热容（ ） A．跟它吸收的热量成正比 B．跟它的质量成正比 C．跟它的温度变化成正比 D．是物质的一种特性，大小与上述因素无关 【变式练习】 2．下列情况中，比热容会发生变化的是（ ） A．一杯水倒去一半 B．把石块抛向空中 C．水凝固成冰 D．10℃的水变成15℃的水 3. 物理学中引入比热容的概念，是为了比较（ ） A.相同质量的不同物体，升高相同的温度，吸收热量不同 B.相同质量的不同物体，吸收不同的热量，升高温度不同 C.不同质量的相同物质，升高相同的温度，吸收热量不同 D.不同质量的相同物质，吸收相同的热量，升高温度不同 【网络构建】 【重点点拨】探究水和煤油的吸热本领时，设计实验要使用控制变量法，观察实验现象要使用转换法，即将水和煤油吸收热量的多少转换为加热时间的长短或温度升高的快慢。比热容是物质的一种特性，不同物质的比热容一般不相同．理解这一概念时，可以与以前我们学过的密度概念相类比：即，每种物质都有自己的密度，每种物质也都有自己 ... ...
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