10.4《做功的快慢》学案 【学习目标】 1、经历建立功率概念的过程，明确功率的含义—表示做功的快慢。 2、通过对比速度和功率概念的建立过程，了解比值定义物理量的方法。 3、知道功率的定义、公式、单位，了解常见动物和交通工具的功率。 4、会进行有关功率的简单计算。 二、【重点和难点】 重点：功率的概念、意义及计算。 难点：功率的单位及计算。 【新知预习】 预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： _____ 【课堂探究】 、比较做功的快慢 1、想一想： 运送相同数量的砖块到楼顶，可以用吊车，也可以用手推车。那么，两者有何相同点不同点? 学生展示：_____。 议一议：观察他们的做功情况 生观看视频一：两位同学，抱着相同重力的作业本比赛上楼梯。 他们对物体做功了吗？_____，谁做功快？_____。 生观看视频二：体重和臂长相同的两位同学进行引体向上比赛，限时20s。 他们对物体做功了吗？_____，谁做功快？_____。 3、合作与交流： 看图片，你判断出谁做功快？_____。 4、知识迁移 如何比较运动的快慢？方法一：_____。 方法二：_____。 (二）功率： 1、观看图片： 思考：像这种时间和做功都不相同的,该怎样去比较做功的快慢呢? 运动的快慢用用路程与所用时间的比值速度来表示。 做功的快慢用_____表示。 功率的表达式：_____。 功率的单位：_____。 填一填： 学生列举生活中功率1s内将两个鸡蛋举高1m功率约为多少？ 1s内将两个鸡蛋举高1m功率约为多少？ 生：_____。 生议一议： 物体 所做的功 所用的时间 A 1000J 5S B 1000J 10S C 3000J 1min D 6000J 1min （1）物体A、B谁做功快？ 生：_____。 （2）物体C、D谁做功快? 生：_____。 （3）物体A、C谁做功快?如何判断呢？生：_____。 3、功率的计算： 师：一名体重50kg的中学生，课间操做引体向上运动2s内使自己身体升高了30cm，功率约为多少？(g=10N/Kg) 生：_____。 4、思维拓展： P====FV （v的单位m/s) 练一练: 一辆小汽车在平直的公路上匀速行驶，发动机的牵引力为2000N,速度30m/s，求：牵引力F做功的功率。 生：_____。 6、走进生活： 测算自己上楼的功率 1、需要哪些实验器材？学生：_____。 2、需要测量哪些物理量？学生：_____。 3、表达式？学生：_____。 【针对练习】 选择： （1）、关于功率，下列说法正确的是（ ） A.做功多的机器，功率一定大 B.做功时间短的，功率一定大 C.做相同的功，所用时间短的，功率一定大 D.以上说法都不对 （2）、甲乙两名举重运动员，甲比乙高，他们举起相同质量的杠铃，所用时间相等，则（ ） 甲乙做功相等，功率相等 B、甲做功多，功率小 C、甲做功多，功率大 D、甲做功多，功率相等 2、填空： （1）、功率是表示_____物理量，功率80w它表示的意思是_____。 （2）、在水平地面上，用50N的力水平推动重力为100N的箱子，在10s内匀速前进了10m,则推动箱子做功的功率是_____。 （3）、一台水泵的功率是6kw,在5min内做功_____J，这些功可把_____Kg水抽到12m高水塔中。（g=10N/kg） 【学后反思】 通过这节课的学习，你的思考： _____ _____ 10.4《做功的快慢》学案答案 （一） 想一想 相同点：都能将砖块运到楼顶，做的功相同 不同点：吊车用的时间少 议一议 做功了 先到的学生 做功了 引体向上个数多的 交流与合作 第一幅图，右边男生做功快，用时间少 第二幅图，右边男生做功快，做功多 填一填： 物体做了多少功 物体做功用的时间 知识迁移 时间相同，路程大的速度快 路程相同，用时少的速度快 填一填 时间相同，做功多的做功快 做功相同，用时少的做功快 （二） 功率 P= W kw 填一填 符号 物理量 单位 功率 瓦(w） W 功（J） t 时间 W=Gh=1N×1m=1J P= ==1W 议一议 （1）A （2） D （3）A做功快 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
