1.1《我与社会》教案

《我与社会》教案 一、学习目标 1.了解社会生活是绚丽多彩的，正确认识置身参与社会生活的意义。 2.正确认识个人与社会的关系，理解“社会化对人的成长的影响” 二、评价任务 1、认识自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会关系的复杂性。 2、培养学生的人际交往、合作及融入社会的能力。 三、教学设计 (一)导入新课 微思考：课件出示：《印度狼孩》思考问题：人能不能离开社会而生存发展？ 微故事：1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个女孩。其中大的年约七 八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到孤儿院去抚养 ，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到 1929年。这就是曾经轰动一时的“狼孩”一事。21·cn·jy·com 微感悟： 1、对人类影响起决定作用的是基因遗传还是外界环境？ 2、人的成长能否离开社会？ 3、为了我们的成长和发展我们应该怎样做？对我们有何意义? 第一单元 走进社会生活 人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。 (二)自主预习 1、个人是社会的 有机 组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以 生存 的社会。 2、人的身份是在 社会关系 中确定的。在不同的 社会关系 中，我们具有不同的身份。 3、在参与社会生活过程中，你有哪些感受？ 4、社会生活给我们带来哪些变化? 5、个人与社会的关系是怎样的？ 6、社会关系对我们的身份有何影响？ （三）合作探究 知识模块一 感受社会生活 探究一：教材P2～3运用你的经验 结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 提示：要求写明是什么方式，点明有何感受。 （1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。 （2）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。21世纪教育网版权所有 探究二：教材P2探究与分享 说说暑假里让你印象深刻的事，并谈谈对这件事的感受 提示：第一问为开放性试题，回答时既要写清事情是什么，也要点明感受是什么，只要能体现正能量，反映社会生活即可。2·1·c·n·j·y 试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些教训以及学到新技能等等。【来源：21·世纪·教育·网】 感受总结：随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。21·世纪*教育网 知识模块二 我们都是社会的一员 探究一：自主学习，问题探究 我们的生活有哪些方面与社会有关系？说说我们每天在生活中所使用的物品有和社会各行业有什么样的联系？ 个人与社会的关系是选样的？ 提示：个人是社会的有机组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖于生存的社会。 探究二：教材P5探究与分享 同一个人，为什么身份不同？ 向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母，学校的样工，你分别应该怎样介绍？2-1-c-n-j-y 提示：（1）因为人的身份是在社会关系 ... ...