第15课《两汉的科技和文化》 一、教学目标 1.了解造纸术的发明、张仲景和华佗对中医学的贡献、《史记》、道教和佛教等基本史实，思考这些历史现象反映的时代特征，以及对当时和当代社会的影响。 2.识读《居延汉简》《马王堆汉墓帛书》《造纸工艺流程图》，讲解这些图片反映的历史现象，提高解读和获取信息的能力，以及描述和阐释事物的能力。 3.学习张仲景、司马迁等人为了理想，面对挫折，坚韧不拔、努力拼搏的精神。 二、教学重难点 教学重点：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著《史记》 教学难点：道教和佛教 三、教学过程 【讲授新课】 1.造纸术的发明 （1）历史回顾：在纸张出现以前，人们用什么作为书写的载体？ （2）动脑筋：用竹木简或帛作为书写材料有什么缺点？ （3）西汉造纸术的发明 甘肃天水放马滩出土的西汉绘有地图的纸，是西汉早期用麻做的纸，也是目前世界上发现最早的纸。 （4）回答下列问题： ①谁改进了造纸？②造纸的原料有哪些？③用此原料造成的纸有哪些特点？ （5）造纸术的影响 ①在中国纸传入西方以前，他们在什么材料上书写？ ②造纸术的传播③阅读材料分析造纸术发明的伟大意义 （6）知识小总结 教师过渡：华佗和张仲景，一个是“神医”，一个是“医圣”，其中一位会模仿五种动物的姿态做体操，另一位被称为“坐堂先生”。他们是同一时代的人吗？他们到底对祖国的医学做出了什么贡献，才赢得人们如此尊崇呢？ 2.张仲景和华佗 （1）张仲景 《伤寒杂病论》的主要内容 （2）华佗： 3.历史巨著《史记》 （1）观看视频，回答下列问题。 ①司马迁对李陵投降的看法体现了什么精神？ ②司马迁遭到关押，又受到酷刑，仍不忘写《史记》，体现了什么精神？ ③从视频中我们可以得知，搜集资料的途径有哪些？ ④《史记》记录了哪一段时期的历史？ 4.道教和佛教 （1）基本概况： （2）知识拓展： ①道教和佛教的教所分别是什么？ 【课堂小结】第14课 《沟通中外文明的“丝绸之路”》 一、教学目标 1.记住西域地理范围，用表格的方式了解张骞两次出使西域的概况（包括目的、出发时间、结果）。 2.能够正确识读“张骞通西域路线图”、“丝绸之路示意图”和“汉代海上丝绸之路”，初步掌握识别历史地图的基本技能。 3.了解西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交流等基本史实。 4.能够正确认识张骞在中外民族交往中的作用和丝绸之路在中西方文化交流中的地位，培养学生全面认识、思考历史现象内在联系的能力。 二、教学重难点 重点：张骞通西域、丝绸之路 难点：丝绸之路 三、 教学过程 【导入新课】 多媒体展示：历史再现（见课件） “丝绸之路”是中国首次进行跨国联合申遗。那么，这是一条怎样的道路呢？ 【讲授新课】 第一篇章 凿通丝路 1.揭秘西域 西域是指哪里？ 学生活动预期效果：老师引导学生自己概括出大体的位置，记住玉门关和阳关的位置。 同学们，回想一下我们以前学过的诗句当中，哪些与阳关、玉门关有关呢？ 引导学生讨论后回答，教师再加以总结补充：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 设计意图：联系语文以及地理知识，初步培养学生跨学科综合思维以及整合的能力，形成大的网络式知识体系。 【提出问题】 （1）“西出阳关无故人”说明阳关以西的西域地区和阳关以东的西汉地区什么关系？ 引导学生回答出“无故人”的关系，隔阂的关系等。 （2）中原人为什么不到西域去呢？让学生想象一下西域是怎样的情景？ 2.凿空西域 【提出问题】 （1）观看视频思考以下问题：张骞出使西域的时间、路线、意义。 讨论：（1）张骞出使西域的意义。 （2）著名历史学家翦伯赞称赞张骞“是一个冒险家、是一个天才的外交家，同时又是一员战将”，你是如何理解的？ 3.管理西域 教师 ... ...
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