生物七年级上册教案：第二单元第一章第四节《细胞的生活》4(人教版) 《第四节 细胞的生活》教案 一、教学目标： 1. 说出细胞的生活需要物质和能力，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的线粒体和叶绿体是能量转换器。? 2.描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的作用。? 3.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。? 4.认同生物体结构和功能相适应的生物学观点。 二、教学重点、难点: 重点： 1.细胞的生活需要物质和能量； 2.细胞核是细胞的控制中心。 难点： 1.细胞的生活需要物质和能量； 2.细胞核是细胞的控制中心； 3.线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。 三、教学准备： 教师准备：制作好课件和学案；山楂、葡萄等水果；蔗糖、水、烧杯等用具；准备探究细胞中含有两类物质的试验材料———小麦、酒精灯、火柴等；萎蔫的菠菜。 四、教学过程： 环节及要点 教师活动 学生活动 导入 复习旧知引入新课： 通过上两节课的观察和学习，我们已经知道了生物体内有多种多样的细胞，如口腔上皮细胞、肌肉细胞、神经细胞、红细胞等等，尽管形态有差异，但基本结构组成都是一样的，都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等。 你的身体是有很多细胞组成的。在你不知不觉之中，有些细胞在长大，有些细胞在衰老，有些细胞在死去，也有新的细胞在生产。细胞生活的每时每刻，都进行着各种各样的生命活动。 今天我们就一起探究学习第四节细胞的生活。 回忆第三节动物细胞的有关内容。动物细胞的多种多样，形态各异，但基本组成是相同的，都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构。 想象和理解老师的描述，感知细胞的生活时刻都在进行着。 激发探究学习的兴趣。 一、细胞的生活需要物质和能量 1.细胞中的物质 （1）物质由分子组成 （2）细胞中含有两类物质：无机物和有机物 2.细胞膜控制物质进出 3.细胞中的能量转换器———叶绿体和线粒体 叶绿体：光能→化学能 线粒体：化学能→其他能 二、细胞核是控制中心 1.展示山楂和葡萄（或其他常见的水果），问吃过的味道是怎样的？说明了里面含有哪些物质呢？你知道物质是由什么组成的吗？ 2.演示蔗糖溶于水的试验。 在让学生观察并描述现象后，让学生思考为什么糖会在水中溶解呢？ 3.通过课件图片的方式解释其中的原理，让学生明白物质是由分子组成的，分子间有空隙，分子可以运动分散，挤进分子间的空隙中。 4.指导学生读书了解细胞中含有的物质有哪些？可以分为哪两类？ 5.用酒精灯燃烧小麦种子的试验验证有机物和无机物。 过度：展示萎蔫的菠菜和萎蔫菠菜浸水后变得硬挺的状态，并让学生思考：萎蔫是原因是什么？又变得硬挺了是什么原因呢？ 待学生回答后说明：细胞的生活需要水和其他多种营养物质，这些物质不都是细胞自己制造的，需要细胞外部环境进行交换，那么是谁控制着物质进出细胞的呢？ 1.指导学生结合教材51页的图2-6，阅读左侧的文字内容，了解细胞膜是怎样控制物质进出细胞的。 2.配合课件讲析细胞膜控制物质进出。让细胞生活需要的物质进入细胞；把有些物质挡在细胞外面。细胞不需要的或有害的物质排出。 过度：汽车需要加油，是因为汽油、柴油能给汽车提供能量。你需要吃食物，主要是因为食物不仅能提供建造你身体的物质，还能给你的身体提供更能量。 1.能量的不同形式及相互转变。 课件展示不同的能量形式：物质燃烧时含有的化学能转变成光能、热能等；电灯、热水器等把电能变成光能和热能等等。 2.汽油中的化学能通过发动机这个能量转换器转变成汽车的动能，那么细胞中的能量转换器是什么呢？这个结构又是怎样转换能量的？ 指导学生阅读教材52页的第三、四两段文字，让学生初步了解细胞中的能量转换器———叶绿体和线粒体及其能量转换的形式。 3.课件演示叶绿体的 ... ...
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