教学 要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.运用不同方法理解词语的意思。 4.学习雷锋精神,做关心他人、乐于奉献的好孩子。 重点 难点 1. 会读、会写本课生字。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.在反复朗读中感悟雷锋精神,懂得奉献爱心,乐于助人。 教学 课时 两课时。 5 雷锋叔叔,你在哪里 ??沿着①长②长的小溪, 寻找③雷锋的足迹④。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? 节导读:写了寻找雷锋叔叔的迫切心情。 ??小溪说: 昨天,他曾(cénɡ)路过这里, 抱着迷路的孩子, 冒着蒙(ménɡ)⑤蒙的细雨。 瞧,那泥泞(nìnɡ)⑥路上的脚窝, 就是他留下的足迹。 节导读:小溪诉说着雷锋叔叔送孩子回家的情形,赞扬了雷锋叔叔助人为乐的精神。 ??顺(shùn)着弯弯的小路, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? ??小路说: 昨天,他曾路过这里, 背着年迈⑦的大娘, 踏⑧着路上的荆(jīnɡ)棘(jí)⑨。 瞧,那花瓣(bàn)上晶莹(yínɡ)⑩的露珠, 就是他洒下的汗滴。 节导读:雷锋叔叔在泥泞的路上背着年迈的大娘,让人感动。 ??乘着温暖的春风, 我们四处寻觅(mì。 啊(ā),终于找到了——— 哪里需(xū)要献(xiàn)出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。 节导读:人们寻找雷锋,呼唤雷锋,其实就是要沿着雷锋叔叔的足迹,伸出热情的双手,捧出春天般温暖的爱心。 字 词 导 读? ①沿着:顺着。 ②长(chánɡ),也念“zhǎnɡ”,如“长大”。 ③寻找:找。 ④足迹:脚印。 ⑤蒙(ménɡ),也念“mēnɡ”,如“蒙人”;“měnɡ”,如“蒙古”。 ⑥泥泞:因为烂泥而不好走。 ⑦年迈:年老的。 ⑧踏(tà),也念“tā”,如“踏实”。 ⑨荆棘:泛指山野丛生的带刺小灌木。 ⑩晶莹:光亮透明。 温暖:暖和。 寻觅:寻找。 1. 能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。 2. 认识生字,指导书写生字。 3.用不同方法学习词语的意思。 生字卡片、多媒体课件。 一 激趣导入, 走近雷锋 师:同学们,你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗? 生齐唱。 师:这首歌的主人公是—雷锋叔叔(板书:雷锋叔叔,并指导“锋”的书写)。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗? 生介绍雷锋的故事。 雷锋,原名雷正兴,中国湖南人 ,1940年出生。他1954年(14岁)的时候加入中国少年先锋队,之后在1960年参加中国人民解放军,同年11月加入中国共产党。他是全心全意为人民服务的同志、中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。雷锋在短暂的一生中帮助了无数人。一部可歌可泣的《雷锋日记》令无数读者为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人。 1962年8月15日,伟大的共产主义战士雷锋同志因公殉职,年仅22岁。因为雷锋乐于助人,所以“雷锋”二字在中国内地已成了“好人好事”的代名词。毛泽东把3月5日定为学雷锋纪念日。雷锋身上所具有的“信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神”正是我们民族精神的最好写照。 师:是啊,雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人,当时人们还流传着这样的一句话:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”不仅如此,雷锋叔叔还特别关心小学生的成长,在抚顺市的一所小学里,二年级的同学都特别自豪,因为他们有一位校外辅导员是解放军叔叔,这位解放军叔叔就是雷锋叔叔,雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事,与他们一起做游戏,他们都特别喜欢雷锋叔叔。 可是,突然有一天,他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。难道说雷锋叔叔再也不能来了?同学们怎么也不相信这是真的,于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着:雷锋叔叔,你在哪里?(板书:你在哪里) 二 初读课文,整体感知 1.配乐诵读。 2.学生边听边画出自己不懂的地方。 3.检查自学情况: (1)老师领读生字。 (2)小组开火车读。 (3)认读生字词语。 léi ... ...
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