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课件网) 从“贞观之治” 到“开元盛世” 教学目标 教学重难点 反馈练习 课堂小结 教学过程 知识与能力目标 : 通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、武则天的统治、开元 盛世等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。 教学目标 教学重难点 教学重点： “贞观之治”，武则天和“开元盛世” 教学难点： 对唐太宗，武则天，唐玄宗的评价。 教学目标 教学重难点 反馈练习 课堂小结 教学过程 一、唐朝的建立与贞观之治 1、唐朝的建立 朝代： 唐朝 建立者： 李渊 时间： 618年 都城： 长安 唐高祖 李渊 教学目标 教学重难点 反馈练习 课堂小结 教学过程 玄武门之变 秦王李世民发动“玄武门之变”，杀死自己的长兄太子 李建成和四弟齐王李元吉，成为太子并掌握实权，后高 祖内禅，传位于李世民，即唐太宗。 教学目标 教学重难点 反馈练习 课堂小结 教学过程 一、唐朝的建立与贞观之治 2、唐太宗李世民继位 玄武门之变 唐太宗（627年-649年）统治的贞观年间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。 教学目标 教学重难点 反馈练习 课堂小结 教学过程 3、唐太宗的“贞观之治” （1）主观原因：唐太宗的治国思想：他吸取隋朝速亡的教训，勤于政事，虚心纳谏，广纳贤才，知人善任。 “舟所以比人君，水所以比黎庶， 水能载舟，亦能覆舟。” ———《贞观政要》 意识到了人民力量的强大，吸取了隋亡的教训 教学目标 教学重难点 反馈练习 课堂小结 教学过程 3、唐太宗的“贞观之治” （2）客观原因： ①任用贤能。 大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。魏征死后，唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“镜子”。唐太宗广纳贤才，知人善任，当时朝中人才济济，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。 他身边还有长孙无忌、李靖、尉迟敬德、高士廉等能人。 教学目标 教学重难点 反馈练习 课堂小结 教学过程 房玄龄 杜如晦 魏征 长孙无忌 教学目标 教学重难点 反馈练习 课堂小结 教学过程 ②唐太宗的革新措施 在政治上，①进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；②制定法律，减轻刑罚；③增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；④严格考查各级官吏的政绩。 在经济上，①减轻人民的劳役负担，②鼓励发展农业生产。 （三省：中书省、门下省和尚书省；六部：吏部、户部、礼部、兵部、刑部和工部。） 教学目标 教学重难点 反馈练习 课堂小结 教学过程 ③ 军事方面： 贞观年间，唐太宗发兵反击先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。 教学目标 教学重难点 反馈练习 课堂小结 教学过程 一、唐朝的建立与贞观之治 (贞观初期,洛阳以东直至沿海)茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。 —《贞观政要》 （经过唐太宗的一段统治后）天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。 —《资治通鉴》 根据材料讨论唐太宗采取这些措施的结果如何？ 政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治” 教学目标 教学重难点 反馈练习 课堂小结 教学过程 二、女皇帝武则天—（上承贞观，下启开元） 武则天原是唐朝第三个皇帝唐高宗（李世民的儿子）的妃子，多谋善断。她成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。唐高宗去世后，武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，改国号为周。武则天是中国历史上唯一的女皇帝。 教学目标 教学重难点 反馈练习 课堂小结 教学过程 武则天的功绩有哪些？ 措施： 政治：打击敌对的官僚贵族； 大力发展科举制，创立殿试制度，扩大了统治基础。 经济：减轻人民负担，重视发展生 ... ...
