教材版本：PEP小学英语三年级上册第五单元 课题 Unit 5 Let’s eat! 备课时间 内容 B Start to read&Let’s check&Let’s sing C Story time 主备人 复备教师 一、课程标准 1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。2. 能根据图﹑文说出单词或短语。3. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。 二、教材解析 本节课是复习检测课，通过能根据录音选择正确的图片，能将单词与相应的图片连线，复习本单元所学重点词汇和基本句型。 三、目标预设 1. 能根据录音选择正确的图片，能将单词与相应的图片连线。2. 能读懂“C. Story time”部分的故事。 四、重难点预设 1. 能根据录音选择正确的图片，能将单词与相应的图片连线。2. 能听懂并尝试表演Story time 部分的小故事。 五、评价设计 1. 通过听录音选择正确的图片，将单词与相应的图片连线，学生回答，学生说答案，同桌互相对答案来检测目标一的达成情况。2. 通过跟读，小组表演，分角色表演来检测目标二的达成情况。 六、教学设计 第 6 课时 教学环节 教学预设 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 打招呼。2. 全班分男女生比赛唱歌曲。3. 师生用句型“ Can I have ..., please Here you are.”进行对话练习，复习相关句型和词汇。4. 学生拿着自己准备好的一张食物图片，教师和学生打招呼，如:“Hello, Rice.”,|拿着米饭图片的学生站起来，说:“Hello, Miss Huang.”，师生重复练习，复习有关食物和饮料的单词。 二、呈现新课 （Presentation） B. Let’s check.(1) Listen and tick.a. 师生一起总结本单元所学的重点句型和词汇。b. 教师出示本部分的教学挂图，学生观察挂图，猜测听力内容。c. 学生听两遍教学录音，勾出与听力内容相应的图片，最后师生共同听录音，核对答案。(2) Look and match.a. 教师用句型“..., stand up.”说指令，如T:“Milk, stand up.”喜欢牛奶的学生就站起来。反复练习几遍。b. 学生将单词与相应的食物或饮料图片连线。(3) Look and say. 教师将本部分的图片贴在黑板上，教师说英语，学生指着相对应的图片。2. Story time(1) 教师利用图片，和学生用句型“I’d like some ..., please.”，“ Can I have ..., please ”，“Here you are.”进行对话练习。(2) 依次出示“C. Story time”部分故事的情景图，让学生猜测故事大意。(3) 学生听两遍录音，教师讲解故事大意。(4) 学生跟读录音，然后教师逐句讲解故事的内容。(5) 学生在小组内分角色表演故事，最后请一组学生上讲台表演故事。 三、趣味操练（Practice） 学生再次观看“C. Story time”部分故事的情景图，能试着与同伴表演。 四、小结（Summary） 老师提问今天所复习的内容，学生答。 五、作业设计 1.听录音，跟读本单元课文及单词。 2. 用Unit5所学句型与朋友对话。3. 正确书写本单元字母。 六、板书设计： Unit 5 Let’s eat!Part B Start to read Let’s check Let’s sing Part C Story time I’d like some ..., please.Can I have some ..., please 七、课前预习作业 听Unit5 C Story time录音并跟读，在书上划出生词。 八、课后巩固作业 根据合适的句子选择正确的句子。(1) —Have some milk, Sarah. —_____A. Yes. B. OK! C. Thanks.(2) —Can I have some bread, please —_____A. Great! B. Here you are! C. Me, too.(3) —Thank you! —_____A. Bye! B. You are welcome. C. OK!(4) —Here you are! —_____A. Here you are! B. Great! C. Thank you.答案：C B B C(
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