课件31张PPT。【拓展提升】封建盛世出现的历史条件和实质 (1)历史条件：借鉴前代衰亡的教训，调整统治政策，缓和社会矛盾；发展生产，放宽对人民的剥削压迫；社会局面相对安定稳定，政治清明；统治者知人善任，重视教育；采取开明的民族政策，以民族团结，加强联系为主；对外开放，互通有无，互相促进；教育文化相对发达。 (2)实质：统治者调整政策的目的是为了巩固和维护其封建统治；盛世是建立在剥削和奴役人民基础上的，即便是在盛世中，人民所受的压迫和剥削也是很重的，盛世的创造者是人民群众；在封建社会制度下，盛世是不可能长久的。【易错易混】隋朝以前，官员选拔主要依据的是；科举制度选拔人才的主要依据是。 【拓展提升】明清时期的科举制度 明朝科举考试只许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。答卷的文体，必须分成八个部分，称为“八股文”。清朝沿用明朝的教育制度，学校以四书五经为教材，国家通过科举考试选拔人才。【易错易混】吐蕃和唐朝是两个并列政权，没有隶属关系。 【名师点拨】唐朝与少数民族交往的史实给我们带来的启示 唐朝实行的是开明的民族政策，唐朝与周边少数民族密切联系、相互交流与共同发展的史实，使我们感受到中华民族的历史是各民族共同缔造的，统一多民族国家的形成和巩固是各族人民长期开发、共同建设的结果，是各族之间友好交融的结果。我们要树立民族平等、友好交往的意识。 【拓展提升】西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分 (1)元朝：设置宣政院，管辖西藏地区事务。 (2)清朝：确立册封西藏宗教首领达赖、班禅制度；设置驻藏大臣，同达赖、班禅共同管理西藏事务；建立“金瓶掣签”制度。 (3)新中国成立后：1951年，西藏和平解放；1965年西藏自治区成立。【拓展提升】两宋时期民族关系的特点 两宋时期的民族关系大致可分为四种情况： (1)政权并立。如辽、北宋、西夏的并立，南宋与金的并立。 (2)北宋和南宋政权的民族政策以软弱为主。主要表现在通过签订等条约，以岁币换取和平。 (3)民族矛盾突出。各民族之间经常发生战争，而且大部分政权都亡于其他民族政权。 (4)民族大融合是主流。两宋时期，虽然民族政权并立、民族战争较多，但战争是短暂的。由于战乱频繁，汉族人民向边疆地区迁移，少数民族进入中原，各民族杂居相处，友好往来，民族大融合仍是民族关系的主流。【拓展提升】两宋时期社会生活丰富多彩的原因和条件 (1)两宋军民抗击北方游牧民族南侵，以及宋辽、宋夏、宋金的议和，使得中原和南方地区获得相对安定的社会持续发展环境。 (2)契丹、女真、党项等少数民族崛起扩展之际，也在不断汲取中原先进文明，农耕文化与游牧文化在碰撞中逐渐交融，大大丰富了华夏文明。 (3)两宋时期，农业和手工业大大发展，市民阶层兴起，商品经济蓬勃发展，古代经济重心南移。 (4)指南针、火药、印刷术三项重大发明与应用以及海内外贸易兴起，中国科学技术处于当时世界文明的高峰。 (5)两宋统治者推行“重文轻武”的国策，推动了文化教育事业的进一步发展。考查点一 玄奘西游 1．(2015·安徽)玄奘西行是古代中印两国人民友好交往的见证，他游学、研习内容主要涉及的宗教是( ) A．基督教 B．伊斯兰教 C．道教 D．佛教D【解析】本题考查的知识点是玄奘西游。根据所学可知，贞观初年，玄奘从长安出发，历经艰险，前往天竺。他在天竺遍访有名的佛教寺院，并在佛学最高学府那烂陀寺游学，成为著名的佛学大师。考查点二 经济重心南移 2．(2015·安徽)某校举办宋代历史专题手抄报比赛，一位同学摘录了有关太湖流域水稻、棉花和茶叶的种植史资料，又搜集了下列三幅图片，这些材料反映的共同主题是( ) ... ...
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