2.9 整理和复习 教材第33页内容及练习七。 1．整理本单元内容，使学生全面掌握本单元知识，形成知识网络。 2．培养学生总结归纳的能力和自学能力。 3．培养学生的合作意识和运用数学的能力。 重点：整理本单元内容，进一步掌握本单元所学知识。 难点：提高学生的计算能力。 多媒体课件。 师：同学们，第二单元的知识我们已经学完了，这节课我们一起来整理一下这个单元的知识。(板书课题：整理和复习) 1．归类总结，系统整理。 师：通过本单元的学习，我们已经掌握了哪些方面的知识？组织学生小组内议一议，互相交流，然后指名说一说。 教师根据学生的汇报板书： 除数是一位数的除法 2．知识回顾 本单元我们学习了口算除法、笔算除法和估算除法三个方面的知识。那么每一种计算方法是怎样的？应注意哪些问题？同学们先回忆，再小组内相互议一议，说一说。 组织学生汇报，教师引导。 (1)口算除法 整十、整百数除以一位数，计算时可以把被除数看作几个十或几个百来计算，使得到的商也是几个十或几个百。口算时，可以根据数的组成把整十、整百数看作几个十或几个百……根据表内乘法直接口算；也可以根据想乘法算除法直接算出。 (2)笔算除法 ①笔算两位数除以一位数。 笔算两位数除以一位数，先用被除数十位上的数除以一位数，商写在十位上，把十位上余下的数同个位上的数合起来再除，商写在个位上。 例如： 1 4 6 8 4 60 2 4 2 4 0 ②笔算三位数除以一位数。 笔算三位数除以一位数，当百位上不够商1个百时，可以同十位上合并，看作几十个十，在十位上商几个十，商是两位数；当百位上够商1个百时，商是三位数，每次把余下的数同下一个数位上的数合并再除。如果除到个位仍然不能恰好除完时，可以留下余数，但余数要比除数小。 例如： 3 9 6 2 3 4 1 8 0 5 4 5 4 0 1 5 9 2 3 1 9 2 00 1 1 0 1 0 0 1 9 1 8 1 ③除法的验算。 除法的验算，可以用商乘除数，看结果是不是等于被除数。如果除得的商有余数，用商乘除数还要加上余数。 ④商中间和末尾有0的除法。 如果除到哪一位上不够商1，就在那一位上商0占位。 (3)估算除法。 实际问题中，有时要求估算出大致的商是多少，可以把被除数看作是整十、整百数或几百几十数来估算。 1．教材第33页第(1)题。 学生读题并理解题意，自己列式解答，集体交流。 2．教材第33页第(2)题。 学生独立完成，小组内互相核对交流。 3．教材第33页第(3)题。 同学们可分组竞赛，看哪一组算得又对又快，集体核对。 4．教材第34页“练习七”第1题。 学生独立填写表格，同桌间互相交流核对。 通过本节课的复习，你有哪些收获，还有什么困惑？ 同步练习册相关习题。 本节课是对本单元所学知识进行整理和复习。教学时先由学生自己整理归纳，通过小组交流汇报，使学生对本单元知识有初步的了解，再引导学生对知识点进行系统复习，使学生形成完整的知识网络，有利于学生对知识的掌握。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
